예비교사의 인공지능 역량 함양을 위한 STAMP 운영 사례 연구
A Case Study on STAMP Operation for Developing Artificial Intelligence Competence of Pre-service Teachers
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초록
본 연구에서는 초등 예비교사들의 AI교육 역량을 함양하기 위해 AI소양을 배우고, 초등 현장에 AI교육을 실제 수행해보는 STAMP프로그램을 개발하고 적용하였다. 프로그램은 준비-연수-실습의 3단계로 구성되었으며 주요 수업 저널에 대한 주요 분석 결과는 다음과 같다. 먼저 STAMP 프로그램의 참여 동기는 ‘교사 전문성 강화’와 ‘다양한 경험을 통한 자기 계발’이었다. 둘째, STAMP 활동 중 어려운 점으로는 교구 사용, 수업 준비, 수업 중 학생 참여 독려 및 통제 기술 등이 기술되었다. 하지만, STAMP 참여를 통해 SW/AI 역량을 기르고, 발전하는 수업 능력을 경험하여 높은 성취감을 갖게 된 것으로 나타났다.
Abstract
In this study, a STAMP program was developed and applied to learn AI literacy and actually perform AI education in elementary schools in order to cultivate the AI education competency of pre-service teachers. The STAMP program consisted of three stages : preparation-training-practice, and the results of the main research on the analysis of the class journal are as follows. First, the motivation for participation in STAMP program was 'strengthening the professionalism of teacher' and 'self-development through various experiences'. Second, The difficulties during STAMP activities were the use of teaching instruments, lesson preparation, and low skills for encouraging and controlling student participation during class. However, it was found that the participation of STAMP led to a high sense of achievement by experiencing SW/AI competency and developing teaching ability.
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