예비 교사의 인공지능(AI) 융합교육 교수역량 강화를 위한 프로젝트 기반 교육 프로그램 개발 및 적용
Development and Application of Project-Based Education Programs for Pre-service Teachers' Teaching Competency of Artificial Intelligence (AI) Convergence Education
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초록
본 연구의 목적은 중등 예비 교원의 인공지능(AI) 융합교육 교수역량 함양을 위한 프로젝트 기반의AI 융합교육 프로그램을 개발하고 효과성을 확인하는 것이다. 이를 위해 선행연구를 통해 설정한 교육프로그램의 구성 요소를 바탕으로 강의와 기본 실습, 응용 과제, 개인 프로젝트로 내용을 구성하고, K대학교 컴퓨터교육과 전공 및 복수전공의 중등 예비 교원 18명을 대상으로 11주간 실행했다. 단일집단에 대한 AI 융합교육 교수역량 척도를 활용한 사전-사후검사 결과, 사후검사가 유의하게 높은 것으로나타났다. 사후의 만족도 조사에서 5점 만점의 4.79의 평균을 보였다. 결론으로 제안된 교육 프로그램의 구성 요소와 방안의 교육적 효과, 참여자 산출물에서 자기성찰의 측면, 교과목별 AI 융합교육에대한 접근 특성의 차이 등을 살펴보고, 시사점을 제시했다. AI 융합교육의 의미와 방향성의 발전을고려하여 관련 교수역량 함양을 위한 교육 프로그램의 지속적 개선을 향후 연구과제로 제시했다.
Abstract
The purpose of this study is to develop a project-based AI convergence education program for secondary pre-service teachers in order to improve their teaching competency in AI convergence education and analyze its effectiveness. To this end, the content components of the proposed program were derived from previous studies, and it was conducted in lectures, basic practices, applied practical assignments, and a personal project. The program was implemented for 11 weeks, targeting 18 pre-service secondary school teachers who are majors and minors in computer education at K University. A pre- and post-test was conducted on a single group using the teaching competency scale for AI convergence education, and the post-test showed significant improvement. The average score in the post-test satisfaction survey was 4.79 out of 5. In conclusion, we discussed the educational effectiveness of the proposed program, the participants' self-reflection on their outcomes, and the differences in the characteristics of the approach to AI convergence education based on each subject, as well as suggested implications. Finally, considering the growth of AI convergence education, we proposed to improve the education program for the teaching competencies as a future work.