인공지능 학습지원시스템 활용 기초학력 보장프로그램이 학습지원 대상자의 수학 연산 능력과 학습 태도에 미치는 영향
The Effect of an AI Learning Support System-Based Program for Basic Academic Skills on the Mathematical Calculation Ability and Learning Attitudes of Students in Need of Learning Support
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초록
본 연구는 에듀테크 활용 기초학력 교육이 학습지원 학생의 수학 연산 능력과 학습 태도에 미치는 영향을 검증하고자 하였다. 이를 위해 초등학교 2학년 학습지원학생 5명을 대상으로 약 3개월간 기초학력 보장 프로그램을 적용하고, 사전-사후에 BASA:M 연산 능력 검사와 8개 요인으로 구성된 수학 학습 태도 검사를 실시하였다. 연구 결과, 프로그램 참여 후 학생들의 수학 학습 태도가 전반적으로 긍정적인 변화를 보였으며, 특히 '자신감'과 '목적의식' 요소에서 통계적으로 유의미한 향상이 나타났다. 또한 수학 연산 능력 역시 향상되는 경향을 보였다. 이는 에듀테크가 학습지원 학생의 수학 연산 능력과 학습 태도를 통합적으로 지원하는 데 효과적인 도구가 될 수 있음을 시사한다.
Abstract
This study aimed to verify the effect of EdTech-based basic academic skills education on the mathematical calculation ability and learning attitudes of students in need of learning support. To this end, a basic academic skills guarantee program was applied to five 2nd-grade elementary school students in need of learning support for approximately three months, and the BASA:M calculation ability test and a mathematics learning attitude test consisting of eight factors were conducted before and after. As a result of the study, after participating in the program, the students' mathematics learning attitudes showed an overall positive change, with statistically significant improvements observed particularly in the elements of 'confidence' and 'consciousness of purpose'. In addition, mathematical calculation ability also showed a tendency to improve. This suggests that EdTech can be an effective tool for integrally supporting the mathematical calculation ability and learning attitudes of students in need of learning support.