한국 유학, 기회와 제약 사이에서- 중앙아시아 출신 이공계 유학생의 A대학 경험을 중심으로
Global Education in South Korea, between Opportunities and Constraints - Aspiration and Experiences of Central Asian Students
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본고는 중앙아시아 출신 이공계 유학생들의 한국 유학 경험과 그에 대한 의미화를영어로 수업하는 지방 도시 외곽의 A 대학 학생들과의 심층면접 자료를 중심으로 분석한다. 재정적 제약을 가진 학생들의 주변부로의 유학이라는 ‘부정합의 이동성’을 통해 상대적으로 실현 가능하면서도 불완전한 교육 이주 공간으로서 한국에서의 유학에 대한이해를 도모한다. 주로 특권층의 계층 (재)생산을 위한 초국적 프로젝트로 분석되어온 유학의 의미를 확장하며, 개인적 글로벌 프로젝트가 개발도상국 출신 학생들의 유학이라는 장에서 국가주의적 경제 발전이라는 목표와 공명할 수 있음을 드러낸다. 학생들은 영어로 다양한 국가 출신 친구들과 함께 공부하는 문화적 경험, 그리고 양질의 이공계 교육을 받을 수 있다는 점에 높은 가치를 부여한다. 하지만 동시에 지방 도시 외곽에 조성된 “글로벌” 캠퍼스에서 경험하는 물리적 고립, 한국어 능력의 부재가 초래하는 언어적고립으로 인해 한국 사회를 경험하고 학교 내외의 한국인들과 의미 있는 관계를 형성하는 데 어려움을 토로한다. 즉, 글로벌 경험은 한국 내 예외적 공간인 “글로벌” 캠퍼스에서만 가능한 것으로 지역(local)과 분리되어 경험됨을 드러낸다.
Abstract
This study examines the experiences of elite students from Central Asia majoring in science and engineering in A university, which is located in outskirt of a provincial city and teaches in English, as well as the meanings attached to study in Korea. It reveals the meaning of study in Korea as a relatively possible but limited space for global education through ‘discrepant mobility.’ This study expands the scope of understanding of global education beyond the global class mobility/reproduction project by the privileged. Rather it shows that individual global project sometimes overlaps with the nationalistic motivation for economic development. Students gave positive meanings to the high quality education as well as the cultural experience of studying with diverse international students in English. However, this study also shows the constraints - their physical and linguistic isolation led to isolated experiences in Korea, cut from the local culture and society.
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