"أَنْمَاطُ الشَّرْطِ اللُّغَوِيَّةُ وَتَوْظِيفُهَا فِي تَدْرِيسِ الْعَرَبِيَّةِ لِلنَّاطِقِينَ بِغَيْرِها: "نموذج مطبق على الطلاب الكوريين

حاول هذا البحث توضيح طرق تدريس أسلوب الشرط لغير الناطقين ﺑﺎلعربية، حيث اعتمدت هذه الدراسة على فكةر الأنما ط ، فأسلوب الشرط في اللغة العربةي يتميز بخصوصةي مختلفة عن اللغات الأخرى ، فكل أدةا من أدوا ت الشرط لها خصوصةي ، ونمط يميزا ه عن الأخرى ، ك ا م أ ن الأساليب العربية تعتبر من أهم الأدوا ت ال تي يجب أ ن يتسلح ﺑﻬا الطالب المستعرب الذي يهدف إلى التحدث ﺑﺎلعربية، فهي تيمة من تيمات اللسان العربي ال تي لا يكاد يخلو منها حديث ﺑﺎلعربية، وﺑﺎلتالي حينما يتمكن منها الطالب يستطيع أ ن يكتسب كفاءة لغوةي جديدة، وعند تدرس بنفس الطريقة 􀄔 أا 􀊭 البحث عن هذه الأساليب وكيفية تعليما ه للطلاب غير العرب وجد العربية، أي الطريقة القائمة على الصحيح والخاطئ، دون الولوج إ لى كيفية صياغتها ، ولذلك حاول ه ا ذ البحث الجمع بين النحو والبلاغة والنحو الوظيفي، فلا نستطيع أ ن نتحرر من القواعد العربةي والتخلي عن العلامات الإعرابية، ولكننا بحاجة أي ا ض إلى سبيل لنعلم الطلاب الطريقة الصحيحة لصياغة هذه الأساليب، لذلك حاول جمع معظم الأنماط المستخدمة في أسلوب الشرط اﻟﻤﺠزوم مهن وغير اﻟﻤﺠزمو ، وتعليم الطلاب كيفةي الإتيان ﺑﺄمثلة.