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논문KCI 등재

청소년센터 전용제 운영에 따른 성과 비교 연구

A Comparative Study of the performance of Dedicated Youth Center System

조미영|이응택|장여옥
한국청소년활동학회 (Korea Youth Activity Research Association)|2023.06|한국청소년활동연구|제9권 제2호|pp. 1-22|DOI 10.36697/skya.2023.9.2.1

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운영성과operational performance청소년센터youth center개인적 영역personal domain전용시간제ㆍ요일제환경적 영역Dedicated Hourly and Weeklyenvironmental domain

초록

목적: 본 연구는 청소년센터의 전용시간제ㆍ요일제에 참여한 청소년을 대상으로 프로그램 참여 현황에 따른 효과성을 비교ㆍ분석함으로써 전용제 사업의 운영성과를 도출하고자 하였다. 이를 통하여 청소년센터 전용제의 더 나은 운영에 필요한 기초자료를 제공하고자 한다. 방법: 본 연구에서는 청소년센터 전용제를 실시한 서울시립청소년센터 6개소를 대상으로 청소년센터 전용제 사업기간(2022년 4월~11월)에 온라인과 오프라인을 활용하여 설문조사를 실시하였다. 설문조사는 청소년센터 전용제 프로그램을 이용한 초ㆍ중ㆍ고 청소년 1,928명을 대상으로 하였다. 결과: 분석한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년센터 전용시간제 운영형태가 전용요일제보다 자신감 형성, 공동체의식, 진로 및 적성 발견 등의 개인적 영역과 대인관계, 부모와의 관계, 지역활동 참여의 환경적 영역에 더 도움이 되는 것으로 나타났다. 둘째, 전용제 이용시간과 프로그램 참여 수가 많은 청소년일수록 자신감 형성, 공동체의식, 진로 및 적성 발견, 대인관계, 부모와의 관계, 지역활동 참여가 더 높은 것으로 확인되었다. 셋째, 전용제 프로그램 만족 수준이 평균이하보다는 평균이상일 때 청소년의 자신감 형성, 공동체의식, 진로 및 적성 발견, 대인관계, 부모와의 관계, 지역활동 참여에 더 도움이 되는 것으로 나타났다. 시사점: 이와 같은 연구 결과를 바탕으로 한 시사점으로는 청소년의 성장과 변화를 확대할 수 있는 생애주기적 관점의 전용시간제 사업의 운영, 청소년의 프로그램 참여율 확대를 위한 참여수료증 발급과 같은 인센티브 제공, 프로그램에 대한 연령별 요구조사, 청소년지도자 역량 강화 교육, 우수한 프로그램 및 정보 공유 등을 제시하였다.

Abstract

Purpose: This study aimed to derive the operational performance of the dedicated program by comparing and analyzing the effectiveness of the program according to the participation status of the youth who participated in the dedicated hours and days of the youth center. This study aims to provide basic data for better management of the dedicated program at youth centers. Methodology: In this study, six Seoul public youth centers that implemented the Youth Center Dedication Program were surveyed online and offline during the Youth Center Dedication Program project period(April-November 2022). The survey was conducted among 1,928 elementary, middle, and high school students who used the program. Findings: The results of the analysis are as follows. First, dedicated hours at youth centers were more conducive to the personal domains of self-confidence, sense of community, career and talent discovery, and the environmental domains of interpersonal relationships, parental relationships, and participation in community activities than were dedicated days. Second, youth who spent more time in dedicated programs and participated in more programs had higher levels of self-confidence, sense of community, career and talent discovery, interpersonal relationships, relationships with parents, and participation in community activities. Third, we found that higher than average, rather than lower than average, levels of satisfaction with dedicated programs helped youth build confidence, a sense of community, career and talent discovery, interpersonal relationships, relationships with parents, and participation in community activities. Conclusions: Implications based on these findings include operating dedicated time programs from a life-cycle perspective to expand youth growth and change; providing incentives such as participation certificates to increase youth participation in programs; conducting age-specific needs assessments for programs; training youth leaders to build capacity; and sharing quality programs and information.

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