포커싱을 통한 관계향상 프로그램의 참여사례연구 -집단상담에 참여한 여고생을 대상으로-
A qualitative case study of the Relationship Enhancement Program through Focusing -For female high school students Participating in group counseling-
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초록
배경: 진로를 결정하는 데 있어서 부모의 기준과 자신의 욕구를 적절히 협의하는 것은 중요하다. 그러나 여성은 진로 선택에 있어서 자신의 성취보다는 타인의 수용을 더 많이 바라곤 한다. 여학생이 타인을 배려하고 감정을 읽는 데 능숙하다는 것은 강점이 될 수 있지만, 자신의 성취보다는 타인과의 관계 유지를 더 고려하는 현상도 나타날 수 있다. 목적: 여고생의 관계 방식과 진로선택 간 연관성을 심층적으로 확인한다. 이는 여성의 관계 지향적인 성향을 진로에서 강점으로 활용하는 방안을 찾는데 기초자료가 될 것이다. 방법: 참가자는 서울권 00여자고등학교에서 진행된 ‘집단상담을 통한 관계향상-자신과 타인에 대한 이해’ 프로그램에 참가한 14명 중, 인터뷰에 동의한 3명을 대상으로 하였다. 인터뷰는 2번 진행하였다. 연구 방법은 질적 사례연구를 사용했다. 결과: 총 4개의 범주와 11개의 하위범주를 구성하였다. 범주 1은 평가에서 벗어나 자신에게 집중하기, 범주 2는 관계 방식의 직면, 범주 3은 변하고 싶은 자신의 관계 방식 탐색, 범주 4는 찾은 관계 패턴과 진로 연결하기이다. 시사점: 첫 번째, 포커싱을 통해 자신의 고민에 비평가적인 태도로 접근하는 방법을 학습하고 활용해보는 것은 부정적 정서에 안전하게 접촉할 수 있도록 해준다. 두 번째, 포커싱 작업물을 통해 그동안 보기 어렵거나 싫어서 피했던 대인관계 및 진로 고민에 좀 더 편하게 직면할 수 있다. 세 번째, 자신의 대인관계능력을 되돌아보면서 진로에서 활용할 수 있는 강점을 찾을 수 있었다.
Abstract
Background: It is important to appropriately discuss and balance parental expectations and personal desires when making career decisions. However, women tend to prioritize the acceptance of others over their own achievements when it comes to career choices. While the ability of female students to be considerate and attuned to the emotions of others can be a strength, it may also lead to a tendency to focus more on maintaining relationships with others than on personal accomplishments. Purpose: This study will examine the relationship dynamics of female high school students and explore their connection to career choices in depth. The findings will serve as foundational data for identifying ways to leverage women's relationship-oriented tendencies as a strength in career decisions. Methodology: The participants consisted of three students who agreed to be interviewed from a group of 14 participants in the “Relationship Enhancement through Group Counseling – Understanding Oneself and Others” program, which was held at a female high school in the Seoul area. The interviews were conducted twice. The research method employed was qualitative case study. Finding: A total of four categories and eleven subcategories were established. Category 1 is “Focusing on oneself rather than getting caught up in evaluation,” Category 2 is “Confronting One’s Relationship Style,” Category 3 is “Exploring the Desired Changes in One’s Relationship Style,” and Category 4 is “Connecting the Identified Relationship Patterns to Career Choices.” Conclusions: First, through focusing, learning and applying a non-critical attitude towards one's concerns helped in safely engaging with negative emotions. Second, through the focusing exercises, it became easier to confront relationship and career concerns that were previously hard to face or avoided. Third, by reflecting on one's interpersonal skills, it was possible to identify strengths that could be utilized in career choices.