학위연계형 일학습병행제 온오프 혼합 교육훈련의 성과분석- 플립러닝을 중심으로 -
Analysis of Performance on On-Offline Mixed Education and Training of Degree-linked Work-study Parallel System Focusing on Flipped Learning -
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초록
본 연구는 학위연계형 일학습병행제에서 진행하는 오프라인 수업방식인 플립러닝의 성과에 대해서 분석한다. 직업능력향상의일환으로 수행되는 일학습병행제의 훈련은 철저히 오프라인 방식을 견지해 왔으나, COVID-19와 맞물려 이전과는 달리 보다 적극적으로 온라인 방식을 혼용하는 방향으로 바뀌고 있다. 하지만 학위연계형의 운영은 대학의 학사시스템과 교육방식에 적용을 받으며 실질적으로 일반대학교육과 같은 형태이기 때문에 플립러닝과 같은 교육방식은 새로운 것이 아니다. 따라서 최근 학위연계형 일학습병행제에서 확대적용되고 있는 플립러닝의 교육성과와 보완점을 주말에만 수업이 진행되는 본 제도의 특성을 고려하여분석해 보는 것이 필요하다. 설문에 기반한 통계분석결과 플립러닝의 성과가 일부 확인되었으며, 그 성과를 높이기 위해서 학습독려와 교수자-학생 간의 커뮤니케이션을 확대하는 구체적인 방안을 지속적으로 찾아가는 것이 필요하다.
Abstract
This study analyzes the performance of flipped learning, an offline class method conducted in a degree-linked work-learning parallelsystem. Training in the work-study parallel system, which is conducted as part of job competency improvement, has thoroughlyadhered to the offline method, but in line with COVID-19, unlike before, it is changing in the direction of using the online methodmore actively. However, educational methods such as flipped learning are not new because the degree-linked operation is applied tothe academic system and education method of universities and is practically the same form as general university education. Therefore,it is necessary to analyze the educational performance and complementary points of flipped learning, which has recently beenexpanded in the degree-linked work-study parallel system, considering the characteristics of this system, in which classes are heldonly on weekends. As a result of statistical analysis based on the survey, some of the outcomes of flipped learning have been confirmed,and in order to increase the performances, it is necessary to continuously seek out specific measures to encourage learningand expand communication between instructors and students.
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