유아의 언어능력, 인지실행기능, 자기조절력이 음악능력에 미치는 영향
The Effect of Language Ability, Cool Executive Function and Self-Regulation on Music Ability of Young Children
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 유아의 음악능력과 언어능력, 인지실행기능, 자기조절력 간의 관계를 밝히고 유아의 음악능력에 언어능력, 인지실행기능, 자기조절력이 미치는 영향을 분석하고자 한다. 연구대상은 3-5세 유아 총 185명이며, 평균월령은 59.87개월이었다. 연구자료는 ‘음악 오디에이션 초급 측정 검사’, ‘수용·표현어휘력 검사’, ‘인지실행기능 검사’, ‘자기조절력 검사’를 통해 수집하였다. 수집된 연구자료는 Pearson 적률상관과 단계적 중다회귀로 분석을 통해 검증하였다. 연구결과, 유아의 음악능력, 언어능력, 인지실행기능, 자기조절력은 정적 상관이 있는 것으로나 나타났다. 유아의 언어능력이 음악능력에 영향을 미치는 가장 강력한 예측변인인 것으로 나타났으며, 다음으로 인지실행기능은 유아의 언어능력에 영향을 미치는 추가적인 예측변인으로 나타났다. 또한 하위요인 별로 분석한 결과, 언어능력의 하위요인인 표현언어가 가장 강력한 예측변인으로 나타났으며, 다음으로 인지실행기능의 하위요인인 전환이 유아의 음악능력에 유의미하게 영향을 미치는 추가적 예측변인으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the relationships among language ability, cool executive function, self-regulation on music ability for young children. The subjects of this study were 185 whose mean age was 59.87 months. The measurement instruments ‘The Primary Measure of Music Audiation(PMMA)’, ‘Receptive and Expressive Vocabulary Test(REVT)’, ‘Stroop-like Day-Night Task’, and ‘Self-Regulation Rating Scales for Young Children’ were used to collect data, which was analyzed using t-tests and stepwise regression analysis. Results showed positive correlations among language ability, cool executive function, self regulation and music ability for young children. Additionally, language ability was found to be a significant predictive variable for impact on children's music ability and cool executive function was a further predictive variable. Also, analysis by sub-area showed expressive language ability, a sub-area of language ability, to be a significant predictive variable, with transition, a sub-area of cool executive function as additional predictive variables.
참고문헌 (57)
- 방은영, "예비유아교사의 협업능력 증진을 위한 협력적 음악활동 모형의 구성 및 효과 탐색", 음악교육공학, (35), pp.21~41 (2018), 한국음악교육공학회[DOI]
- Anthony Brandt, "Music and Early Language Acquisition", Frontiers in Psychology, 3, pp.327~ (2012), Frontiers Media SA[DOI]
- Brualdi Timmins, A. C., "Multiple intelligences: Gardner's theory", Practical Assessment, Research, and Evaluation, 5(1), pp.10~ (1996)
- Campbell, P. S., "Music in children: From preschool through the elementary grades" (2006), Schirmer Books
- S. M. Carlson, "Less Is More: Executive Function and Symbolic Representation in Preschool Children", Psychological Science, 16(8), pp.609~616 (2005), SAGE Publications[DOI]
- 차기주, "유아의 인지적 실행기능과모의 상호작용 양상 및 특성 간 관계", 유아교육연구, 35(2), pp.117~141 (2015), 한국유아교육학회[DOI]
- Cha, M. S., "Relationships among preschoolers' executive function, preschool adjustment, school readiness, temperament, and maternal parenting", doctor, pp.2017
- 지성애, "유아 자기조절 교육 실태와 교사의 인식 분석", 열린유아교육연구, 21(4), pp.497~521 (2016), 한국열린유아교육학회
- 최은아, "유아의 인지적 실행기능 및 정서적 실행기능과 자기 조절간의 관계:만 3-5세 유아의 발달 차이를 중심으로", 아동학회지, 34(5), pp.99~114 (2013), 한국아동학회[DOI]
- 정진나, "부모의 우울 및 온정결여가 유아의 공격행동에 미치는 영향에서 유아 자기통제의 조절효과", 유아교육연구, 37(3), pp.183~202 (2017), 한국유아교육학회[DOI]
- 정진원, "음악학습과정에서 나타나는 ‘자기조절학습(Self-Regulated Learning)요소’에 대한 이해와 교수-학습적 시사점", 음악교육연구, 32, pp.127~158 (2007), 한국음악교육학회
- 정진원, "예술교육에 대한 사회적 담론과 음악교육의 방향 탐색", 음악교육연구, 46(4), pp.153~174 (2017), 한국음악교육학회
- 정용환, "음악과 언어, 그리고 삶-도가와 유가를 중심으로", 철학연구, 105, pp.373~400 (2008), 대한철학회
- Anna Ehrlin, "Music in preschool class: A quantitative study of factors that determine the extent of music in daily work in Swedish preschool classes", International Journal of Music Education, 36(1), pp.17~33 (2018), SAGE Publications[DOI]
- Douglas Frye, "Theory of mind and rule-based reasoning", Cognitive Development, 10(4), pp.483~527 (1995), Elsevier BV[DOI]
- Cherie L. Gerstadt, "The relationship between cognition and action: performance of children 312–7 years old on a stroop- like day-night test", Cognition, 53(2), pp.129~153 (1994), Elsevier BV[DOI]
- Harold W. Gordon, "Hemispheric asymmetry for dichotically-presented chords in musicians and non-musicians, males and females", Acta Psychologica, 42(5), pp.383~395 (1978), Elsevier BV[DOI]
- Reyna L. Gordon, "Does Music Training Enhance Literacy Skills? A Meta-Analysis", Frontiers in Psychology, 6 (2015), Frontiers Media SA[DOI]
- C. S. Green, "Exercising your brain: A review of human brain plasticity and training-induced learning.", Psychology and Aging, 23(4), pp.692~701 (2008), American Psychological Association (APA)[DOI]
- Hoskins, C., "Use of Music to Increase Verbal Response and Improve expressive language abilities of preschool language delayed children", Journal of Mosaic Therapy, 25(2), pp.73~84 (1988)[DOI]
- 황인주, "영아의 음악성발달과 언어발달과의 관계", 유아교육학논집, 12(3), pp.153~174 (2008), 한국영유아교원교육학회
- Lutz Jäncke, "The plastic human brain", Restorative Neurology and Neuroscience, 27(5), pp.521~538 (2009), IOS Press[DOI]
- 조붕환, "아동의 정서·행동문제 자기보고형 평정척도 개발 및 타당화 연구", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 15(4), pp.729~746 (2003), 한국상담심리학회
- Dana Jucan, "Music Background in the Classroom: Its Role in the Development of Social-emotional Competence in Preschool Children", Procedia - Social and Behavioral Sciences, 180, pp.620~626 (2015), Elsevier BV[DOI]
- 정진화, "유아의 음악능력과 창의성, 인지능력 간의 관계 분석", 유아교육학논집, 21(5), pp.239~260 (2017), 한국영유아교원교육학회
- 정진화, "노래를 활용한 유아 극놀이프로그램 개발 및 효과", 유아교육연구, 37(6), pp.117~142 (2017), 한국유아교육학회[DOI]
- 김재원, "리듬합주 활동이 유아의 자기조절능력에 미치는 효과", 열린유아교육연구, 16(3), pp.65~87 (2011), 한국열린유아교육학회
- 김수임, "유아들에게 있어서 '음악하기'의 의미 -통합 음악 활동을 중심으로-", 한국콘텐츠학회 논문지, 12(11), pp.527~538 (2012), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 김희태, "동화에 대한 토의 활동이 유아의 창의성과 언어능력에 미치는 영향", 아동교육, 14(2), pp.71~85 (2005), 한국아동교육학회
- 김유미, "유아의 인지적⋅정서적 실행기능 발달과 언어 능력과의 관계", 미래유아교육학회지, 25(3), pp.131~157 (2018), 미래유아교육학회[DOI]
- Receptive & Expressive Vocabulary Test; REVT, "Kim, Y. T.", Seoul Community Rehabilitation Center, ~ (2009)
- 고정리, "음악 감상을 통한 동작활동 프로그램이 유아의 자기효능감 및 자기조절능력에 미치는 효과", 학습자중심교과교육연구, 14(11), pp.173~198 (2014), 학습자중심교과교육학회
- 고선미, "초등학생을 위한 전략적 음정지도 방안", 음악교육연구, 41(2), pp.1~40 (2012), 한국음악교육학회
- 권미성, "음률영역 활성화 프로그램이 영아의 음악적 능력과 신체표현능력에 미치는 효과", 유아교육·보육복지연구, 21(4), pp.481~509 (2017), 한국유아교육ㆍ보육복지학회[DOI]
- Kwon, S. M., "A study on self-expression improvement of children through off activities", Korean Journal of Music Therapy Education, 6(1), pp.55~80 (2009)
- 이경면, "음악 교육이 언어 능력에 미치는 영향: 뇌과학적 근거", 음악이론연구, 28, pp.136~159 (2017), 서울대학교 음악대학
- 이옥주, "다문화 주제의 통합적 음악 프로그램이 유아의 음악적 성향에 미치는 효과", 유아교육·보육복지연구, 21(3), pp.27~52 (2017), 한국유아교육ㆍ보육복지학회[DOI]
- 임현주, "유아의 사회적 유능성 군집분석에 따른 언어·수학능력 차이분석", 유아교육연구, 39(5), pp.31~51 (2019), 한국유아교육학회[DOI]
- 마송희, "유아음악과 언어의 통합교육에 대한 이론 및 교수방법에 관한 문헌연구", 유아교육연구, 35(5), pp.335~359 (2015), 한국유아교육학회[DOI]
- David Andrés Montoya-Arenas, "Funciones ejecutivas y alta capacidad intelectual en niños en edad escolar: ¿se superponen por completo?", International Journal of Psychological Research, 11(1), pp.19~32 (2018), Universidad de San Buenaventura[DOI]
- Sylvain Moreno, "Can Music Influence Language and Cognition?", Contemporary Music Review, 28(3), pp.329~345 (2009), Informa UK Limited[DOI]
- Moreno, S., "Short-term music training enhances verbal intelligence and executive function", Psychological Science, 22(11), pp.1425~1433 (2011)[DOI]
- Moreno, S., "Musical training influences linguistic abilities in 8-year-old children : More evidence for brain plasticity", Cerebral Cortex, 19(3), pp.712~723 (2009)[DOI]
- 오숙현, "통합적 음악활동 프로그램이 발달장애유아의 언어능력 및 일반유아의 정서지능에 미치는 효과", 미래유아교육학회지, 19(1), pp.509~531 (2012), 미래유아교육학회
- 박은영, "유아의 음악적 태도 및 음악적 능력과 자기조절 능력 간의 관계", 예술교육연구, 12(3), pp.143~164 (2014), 한국예술교육학회
- 박지현, "자기조절능력 증진프로그램이 유아의 인지 및 정서조절 능력과 외현적 공격성에 미치는 효과", 유아교육연구, 31(1), pp.157~182 (2011), 한국유아교육학회[DOI]
- Rauscher, F. H., "Music and spatial task performance", American Psychological Association 102nd Annual Convention (1993)
- Suvi H. Saarikallio, "Music in Mood Regulation: Initial Scale Development", Musicae Scientiae, 12(2), pp.291~309 (2008), SAGE Publications[DOI]
- E. Glenn Schellenberg, "Music and Cognitive Abilities", Current Directions in Psychological Science, 14(6), pp.317~320 (2005), SAGE Publications[DOI]
- Shim, J. Y., "The development and effects of the music and movement program based on the emotional competency for young children", doctor, pp.2017
- Stice, C. F., "Integrating reading and the other language arts" (1995), Wadsworth
- Vohs, K. D., "Handbook of self-regulation: Research, theory, and applications" (2016), The Guilford Press
- Wallerstedt, C., "Conceptualising early childhood arts education: The cultivation of synesthetic transduction skills", International Journal of Early Childhood, 44(2), pp.127~139 (2012)
- 양옥승, "3~6세 유아의 자기조절력 측정척도 개발", 미래유아교육학회지, 13(2), pp.161~187 (2006), 미래유아교육학회
- Yi, H. K., "The primary measures of music audiation" (2004), IEC Music English
- 윤지영, "리듬요소기반 노래 부르기 활동이 유아의 음악적 흥미와 자기조절능력에 미치는 영향", 음악교육연구, 47(3), pp.97~119 (2018), 한국음악교육학회
- Philip David Zelazo, "The Dimensional Change Card Sort (DCCS): a method of assessing executive function in children", Nature Protocols, 1(1), pp.297~301 (2006), Springer Science and Business Media LLC[DOI]
