초등 학습용 국어사전의 성격과 거시 구조의 쟁점 탐색
Investigation on the Character of Korean Dictionary for Elementary Schoolchild and its Macro-structural Issues
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초록
이 글에서는 초등 학습용 국어사전의 거시 구조상의 편찬 현황과 쟁점을 살펴보고 개선 방향을 논의하고자 하였다. 이를 위하여 먼저 초등 학습용 국어사전의 성격을 규명한바, 대상이 초등학생이라는 것, 국어과는 물론 타 교과 학습에 유용해야 한다는 것, 일상생활에서 다양한 분야의 독서와 글쓰기에 활용이 가능해야 한다는 것으로 정리되었다. 그리고 이러한 성격에 입각하여 초등 학습용 국어사전 6종류의 거시 구조 편찬 현황과 쟁점을 탐색하였다. 거시 구조와 관련된 내용은 표제어 선정 방법의 현황과 쟁점, 표제어 등재 현황과 쟁점, 동형어 분할 현황과 쟁점으로 나누어 살펴보았다.
Abstract
This paper will try to examine the current status and issues on macrostructural compilation of Korean dictionary for elementary schoolchild, and discuss the improvement of the dictionary. In order to do this, key characteristics of Korean dictionary for elementary schoolchild were set up as it is to be: intended for elementary schoolchildren; useful for learning other subjects as well as Korean; and applicable for reading and writing in many different fields in everyday life. Based on the characteristics this paper investigates the current status and issues on macrostructural compilation with 6 kinds of Korean dictionaries for elementary schoolchild. Discussions related to the macrostructural compilation were approached with three categories: the current status and issues of selecting method of headwords, registered headwords’ current situation and issues, and that of isomorphic division.
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