매체를 활용한 한국어 문화 수업에 대한 선호도 및 요구 분석 연구 -비즈니스 한국어 수업을 중심으로-
Analysis of Learners' Preferences and Needs in Korean Language and Culture Education using Media : A Study based on Business Korean classes in the U.S.
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초록
본 논문은 미국 내 한 대학 기관의 비즈니스 한국어 수업을 수강한 중, 고급 학습자를 주 대상으로 매체를 활용하는 수업에 관한 학습자들의 매체 선호도와 활용에 관한 요구를 분석하여, 학습자 중심의 매체를 활용한 교과 과정 개발과 효과적인 한국어 문화 교수 방안을 모색해 보는 것을 목적으로 한다. 학습자 집단의 설문 조사를 통해 학습자들이 인식하고 있는 매체에 대한 정의를 살펴보고, 매체를 장르 매체와 도구 매체로 구분하여 학습자들의 선호도와 수업에서의 매체 사용 및 활용에 관한 요구를 분석하였다. 총 3단계에 걸친 조사를 실시하였는데, 1단계에서는 매체에 대한 인식과 매체에 대한 사전 요구 조사를 실시하였다. 2단계에서는 매체에 대한 선호도와 요구도를 조사하였으며, 수업 과정에서 활용한 매체에 대한 난이도, 선호도, 요구도도 조사하였다. 3단계에서는 1,2 단계에서 나타난 조사 결과를 바탕으로 심층 면접을 실시하였다. 또한 이와 변별되는 대조군 집단으로 전문가 집단인 교사 집단에 대해, 3회에 걸친 델파이 연구를 실시하여 매체 선호도와 요구도를 조사하고 학습자 집단과 비교하였다. 이와 더불어, 본 논문에서는 매체를 수업에 적용하기 위한 단계를 설정하고 실제 활용 사례를 제시하였다. 위와 같이, 본 논문은 수업에 활용되고 있는 매체에 관한 인식과 선호도, 그에 대한 요구 조사 결과를 바탕으로 학습의 주체가 되는 학습자들의 관점에 초점을 맞춰 학습자 중심의 한국어 문화 수업 구성과 교수 개발을 하는 데 도움이 되고자 한다.
Abstract
The educational environment for Korean language and culture are very limited and insufficient in the U.S. However, media has a variety of materials which includes interesting controversial issues of Korean society. Accordingly, Korean learners can learn Korean language and culture through media. This paper aims to analyze learners' preferences and needs through media in classes. Moreover, it seeks to develop a learner-centered teaching method for college students in the U.S. learning Korean language and culture through media. Two groups, one composed of teachers and the other of students, completed questionnaires in this study. Students who participated in this survey were from the Business Korean class at Georgetown University. Based on the results from the surveys from the two groups, this paper examines how the learners define media and analyzes the learners’ needs for media during the class (by dividing media into genre media and instrumental media). Through a Delphi research on the teachers' group, this study compares the media preferences and needs between the two groups. Three steps are employed in this research. In the first step, the study performed a pilot study to examine the awareness and demand of media; in the second step, it explored the media preferences and needs of the two groups; and in the third step, it conducted an in-depth interview based on the result from the two previous steps. Consequently, this study tries to find out the differences in the media preferences and needs between the two groups. Furthermore, by performing the needs analysis, this study helps to develop a learner-centered lesson plans and pedagogical materials on Korean language and culture.
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