다문화가정 중도입국청소년의 진로준비와정착계획에 관한 탐색적 연구
A Study on the Career Preparation of Immigrant Youths in a Multicultural Background and Plans of their Settlement in Korean Society
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본 연구의 목적은 10대 후반~20대 초반 후기청소년 연령대의 ‘비제도권(공교육으로 진입하지 못하고 학교 밖에 머물러있는)’ 중도입국청소년을 대상으로 하여 한국에 이주 후 사회적응과 진로준비 실태 및 향후 한국사회 체류 및 정착계획을파악하여 우리사회의 구성원으로서 원만한 사회진입과 안정적인 정착을 위한 정책지원 방안을 모색하는 것이다. 연구방법으로는 문헌연구 및 각종 행정·통계자료 수집·분석, 관련 법률 검토, 중도입국청소년(학교교육이나 직업훈련을받고 있지 않은 ‘비제도권’ 상태의 중도입국청소년) 17명 대상 심층면접조사를 활용하였다. 주요 연구결과는 ①사전준비없이 비자발적 선택에 의한 입국, ②이주 후 심리·사회적응의 어려움, ③가족관계 및 부모의 지지에 따른 초기적응의격차, ④진로선택 및 준비과정의 어려움, ⑤불안정한 체류자격과 진로계획의 부재 등으로 요약된다. 이러한 연구결과에기초하여 중도입국청소년을 위한 사회 정책적 개입의 확대, 심리·사회적응 과정에서 가족단위의 개입 강화, 진로선택과준비를 위한 다양한 정보제공과 진로교육의 기회제공, 수준별 차이를 고려한 체계적인 한국어교육, 체류자격의 제한에대한 전향적인 정책 개선 등을 향후 정책적 과제로 제안하였다.
Abstract
The objective of this study is to grasp the actual conditions of adaptation to the society, career preparation, and plans of settlement in Korean society among ‘noninstitutional’ immigrant youths in their late 10s to early 20s with the aim to develop policy plans for their stable settlement and advancement into the society. Study methods include documentary research, collection and analysis of various types of administrative and statistical data, examination of related laws and regulations, and in-depth interviews with 17 ‘noninstitutional’ immigrant youths. Major study findings are as follows: ① Involuntary entry into the country with no preparation; ② challenges in psychological and social adaptation after immigration; ③ gap in initial adaptation depending on family relationships and parental supports; ④ difficulties in career decision and preparation; and ⑤ instable qualifications of staying and lack of career plans. Based on the above-mentioned findings, the following suggestions are proposed: expansion of social and policy interventions for immigrant youths; more intervention for family units in their process of psychological and social adaptation; providing various types of information and career education opportunities for their career decision and preparation; systematic Korean language education in consideration of their language skill levels; and prospective policy improvement regarding restrictions to their qualifications for staying in Korea.
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