대학가 지역사회(Campus Town Community)에 대한 대학생의 인식 및 관여 경험에 관한 연구
A Study on College Students’ Perception and Involvement Experiences in Campus Town Community
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초록
본 논문은 대학가 지역사회(campus town community)의 특성을 이해하고, 대학과 지역사회의 상호작용에 중요한 매개체가 되는 대학생들의 대학가 지역사회에 대한 인식과 관여 경험을 탐색하는 것을 주된 연구목적으로 삼고 있다. 구체적으로 대학생들이 대학가 지역사회를 어떠한 입장에서 바라보는지, 지역사회에서 그들 스스로를 어떠한 존재로 평가하는지, 지역사회 관여를 통해 어떤 변화를 경험하였는지, 그리고 이들의 지역사회 관여를 활성화하는 방안이 무엇인지 모색하였다. 이를 위해 부산광역시에 위치한 P 국립대학교의 지역사회 관여 프로그램에 참여한 대학생 12명을 대상으로 초점집단면접(Focused Group Interview)을 실시하였다. 면접 결과에 대한 주제분석을 통하여 총 3개의 핵심주제와9개의 하위주제가 도출되었고, 대학생들은 자신들이 생활·거주하는 대학가 지역사회에 대하여 기존 지역사회 주민들과는 다른 인식태도와 이해관계, 그리고 지역사회 관여 동기를 지니고 있음을 확인할 수 있었다. 대학생들은 대학가 지역사회에서 양가적 감정을 가진 부유하는 존재로서의 특성을 보였으나, 지역사회 관여로 인한 긍정적인 경험을 통해 지역사회와의 연결고리를 형성할 수 있는 가능성도 함께 보여주었다. 또한 지역사회 관여 과정에서 직면하는 한계점을 발견하였고 이들의 관여를 활성화할 수 있는 발전요소를 도출할 수 있었다. 이러한 발견을 통해 향후 대학생을 중심으로 한대학-지역 연계사업을 추진하는 과정에서 대학생의 독특한 특성을 고려해야 할 필요성이 제기되었고, 특히 대학생들의지역사회 관여가 지속되기 위해 요구되는 대학과 지방정부의 제도적 뒷받침과 안정적인 유도기제로서 여러 프로그램 내용과 운영방식 등을 검토하였다.
Abstract
This study has an exploratory purpose to understand the characteristics of campus town community and to explore its perception and involvement experiences of college students, who are significant intermediaries in the interaction between universities and communities. Such analysis revealed the attitudes of college students toward community involvement, showed what changes they encountered, and found out ways to enhance students’ involvement. A focused group interview was conducted on 12 students who participated in the community involvement program carried out by P national university located in Busan Metropolitan city. The collected data was analyzed through thematic analysis method which resulted in deriving three main themes and nine sub-themes. The findings illustrate that students were unsettled to their residing campus town community and had ambivalent emotion to the place. They were able to form connections with the community by having positive community involvement experiences. Several challenges and improvements were also found to enhance students’ involvement in their community. These unique characteristics of college students should be considered when promoting universitycommunity cooperative projects. Moreover, institutional support of universities and stable mechanism are needed to further improve the level of community involvement of college students.
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