대학 예비과정 유학생을 위한 경영 한국어 교재 개발 사례 연구 - 어휘, 읽기, 쓰기를 중심으로 -
Developing a Business Administration Preparation Course Textbook for International Students: A Case Study of Academic Korean Language Instruction in Vocabulary, Reading, and Writing
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초록
이 연구의 목적은 대학 예비과정 유학생을 대상으로 한 경영학 전공 한국어 교재의 개발 원리를 설정하고, 이를 적용한 교재 개발의 실례를 살펴보는 데 있다. 이를 위하여 본고에서는 경영학 전공 학문 목적 한국어 학습자를 위한 교재 개발에 관한 선행 연구와 경영학 전공 유학생을 대상으로 출판된 경영 한국어 교재를 검토하여, 대학 예비과정 유학생을 위한 경영 한국어 교재 개발의 원리를 설정하였다. 그리고 교수요목을 개발한 후 경영학 관련 전공에서 기본적으로 이수해야 하는 내용을 고려하여 10단원의 교재 내용을 집필하였다. 각 단원은 ‘어휘 학습’, ‘읽기’, ‘표현 연습’의 순서로 구성되어 있으며, 어휘 학습에서는 학습자의 모국어로 정확하게 의미를 이해한 후 연어 관계 이해, 문장에서의 어휘 이해의 순으로 단계적으로 확장할 수 있게 하였다. 읽기의 경우, 경영학 전공 개론서의 텍스트들을 학습자들의 한국어 능력에 맞게 중급 수준에서 단순화하여 제시하였으며, 읽기 후 내용 확인을 위한 문제를 제시하였다. 마지막으로 표현 연습에서는 조사, 어휘 등을 활용하여 빈칸을 채우는 단계에서부터, 문장 완성, 한 문장씩 쓰기, 전체 답안 쓰기와 같이 단계적으로 쓰기를 완성해 갈 수 있는 과제를 구성하였다. 학문 목적 학습자가 가장 높은 비중을 차지하고 있는 전공이 경영학임에도 불구하고, 학문 목적 학습자의 전공 이해와 한국어 능력을 함께 길러줄 수 있는 교재와 선행 연구는 충분하지 않은 실정이다. 이러한 상황 속에서 대학 입학 전 단계에서 경영학을 전공할 학습자를 위한 한국어 교재를 개발하였다는 점에서 본 연구의 의의를 찾을 수 있다.
Abstract
This research proposes the need to develop a preliminary course for international students learning Korean for academic purposes with an objective of improving their comprehension of major courses, while establishing the principles of developing a corresponding textbook for international students who wish to major in business administration, and presenting a newly developed Korean textbook. Prospective international undergraduates, who initially learn Korean for general purposes, usually encounter academic challenges in their major coursework primarily due to their insufficient preparation in academic Korean. To address their challenges, university preparation courses should be introduced to expose the international students to basic academic vocabulary and major specific content. Drawing upon a comprehensive review of previous research and current textbooks, this study delineates the guiding principles for textbook development and presents a ten-unit textbook for a business administration preparation course. The significance of this study lies in the development of a new textbook that differs from current textbooks commonly used in regular semester courses and aims to help non-native learners learn academic Korean within a short-term university preparation program. Moreover, this study contributes to educational innovation by addressing the needs of learners who are not yet proficient in academic Korean.
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