창의성 함양을 위한 접근유형별 대학 교육프로그램 탐색
Study on the Types of Approaches to Creativity and Creativity and Undergraduate Education Program.
1
조회
0
다운로드
28
인용
0
참고문헌
키워드
초록
대학교육에서 창의성의 중요성을 강조한다. 그러나 창의성과 다양한 접근방법에 대한 이론적 고찰이나 이를 기반으로 하는 교양교과목이나 프로그램의 개발과 운영은 충분하게 이루어지고 있지 않다. 창의성의 함양을 위한 대학의 교육프로그램은 창의성을 무엇으로 보느냐, 그 출현과 발달과정에 대한 이해와 이를 기반으로 하는 교과목의 구성원리에 대한 접근방식에 따라 몇 개의 유형으로 나뉠 수 있다. 본 연구는 기존의 창의성에 대한 접근방식을 ‘창의적 사고 개발형’, ‘생태맥락적 확인형’, ‘영역전환적 응용형’으로 나누어 각각의 특성과 교과목의 운영의 사례를 제시하고 해당 접근이 가질 수 있는 의의와 한계를 살펴보았다. 나아가 대안적 접근으로 자율적 교육학이 지향하는 ‘메타교육적 향유형’의 창의성 개념과 이를 근거로 하는 다양한 교양교과목의 가능한 형태를 탐색적으로 제시하였다. 창의성을 함양하는 것은 기능적 도구적으로 유용한 효과들을 가지고 올 수 있다. 그러나 보다 근본적으로는 창의성을 체험하는 과정 자체가 대학 고등교육의 실현과 불가분의 관계에 있음을 인식할 필요가 있다. 여러 접근방식을 토대로 우리나라 대학에서 창의성 향유를 위한 적절한 교양교육 프로그램의 제 실천 형태가 나타날 수 있다.
Abstract
While the theory and the practice of higher education strongly emphasized the importance of creativity and its enhancement, relevant undergraduate program had not been sufficiently and successfully implemented them. This study showed that in order to develop creativity enhanced undergraduate course, the concept of creativity and the principle if its development should be specified. Approaches the creativity and the undergraduate creativity courses were categorized into several types and examined each implication: creative thinking development, contextual post-accreditation, cross-domain application, and meta-education based on a new education theory as an autonomous academic discipline. It is suggested that undergraduate course should be developed by considering each type’s strength and weakness and offering based on the educational aims. Finally, adding to instrumental and functional point of view to creativity, the intrinsic point of view that appreciate the creativity making process and engage the value of creativity itself should be encouraged in general education.
참고문헌 (35)
- 김왕동, "창의적 인재육성의 근본적 한계와 당면과제", STEPI Insight, 32 (2009), 과학기술정책연구원
- 김정휘, "교육심리학입문" (2002), 원미사
- 김지현, "고등교육후속세대를 위한 강의실습: 서울대 핵심교양 삶과 교육의 ‘하화공동체’ 사례를 중심으로", 아시아교육연구, 5(3), pp.27~63 (2004), 교육연구소
- 김지현, "신입생세미나 핸드북" (2005), 서울대학교 기초교육원
- 김지현, "연구활동지식의 교육적 의의와 학생자율연구 운영원리", 한국교양교육협의회, 2009, ~
- 김지현, "교육에서 주도성의 문제: 대학 ‘학생개설강의’의 교육적 의의와 함정", 교육원리연구, 14(2), pp.133~173 (2009), 한국교육원리학회
- 연세대학교 입학처, "연세대학교 2010 입시요강", 연세대학교, ~ (2010)
- 오헌석, "과학인재의 전문성 개발 과정에서의 영향 요인에 관한 연구", 한국과학교육학회지, 27(9), pp.907~ (2007), 한국과학교육학회
- 창의적 학문탐구능력 함양을 위한 기초교양교육 강의 방법 개발, "임철일", 서울대학교 기초교육원., ~ (2008)
- 장상호, "학문과 교육(상)-학문이란 무엇인가" (1997), 서울대학교출판부
- 장상호, "학문과 교육(하)-교육적 인식론" (2000), 서울대학교출판부
- 장상호, "학문과 교육(중-I)-교육이란 무엇인가" (2005), 서울대학교출판부
- 장상호, "학문과 교육(중-II)-교육본위의 삶" (2009), 서울대학교 출판부
- 장상호, "학문과 교육(중-III)-교육연구의 새 지평" (2010), 서울대학교 출판부
- 정은이, "개별·협동학습에 따른 창의성 프로그램이 대학생의 창의성 계발에 미치는 효과", 교육심리연구, 17(1), pp.281~297 (2003), 한국교육심리학회
- Amabile, T. M, "Creativity in context" (1996), Westview Press
- Bono, Edward de, "Lateral Thinking: Creativity Step by Step" (1970), Harper & Row
- Csikszentmihalyi, M, "Beyond Boredom and Anxiety" (2000), Jossey-Bass
- Csikszentmihalyi, M, "Forward: Developing Creativity in developing creativity in higher education: An imaginative curriculum" (2006), xviii-xx
- Feldhusen, J. F., "Creativity Instructional Materials: A Review of Research", Journal of Creativity Behavior, 20, pp.153~182 (1986)
- Feldhusen, J. F., "A three-stage model for gifted education", Gifted, Talented Journal, pp.1978, 1(2)[DOI]
- Feldhusen, J. F, "Creative Thinking and Problem Solving in Gifted Education" (1985), Kendall-Hunt
- Gardner, H, "Five Minds for the Future" (2006), Harvard Business School Press
- Gordon, W. J, "Synetics: The Development of Creative Capacity" (1961), Harper
- Guilford, J. P, "The Nature of Human Intelligence" (1967), MacGraw-Hill
- Guilford, J. P, "The Structure of Intellect", Psychological Bulletin, 53(4), pp.267~293 (1956)
- Houzinga, J, "Homo Ludens: A study of the play-element in culture, In 호모루덴스: 놀이하는 인간" (1964), 연암서가
- Jaben, T. H, "Effects of creativity training on learning disabled students' creative written expression", Journal of Learning Disabilities, 16, pp.265~275 (1983)
- McDonough, P., "A survey of American Colleges and Universities on the Conducting of Formal Courses in Creativity", Journal of Creative Behavior, 21(4), pp.271~282 (1987)
- Osborn, A. F, "Principles and Procedures of Creative Thinking. (2nd ed.)" (1957), Scribners
- Parnes, S., "Creative action book. (Rev. Ed.)" (1977), Chas, Scribner's Sons
- Simonton, D. K, "Origins of Genius: Darwinian Perspectives on Creativity" (1999), Oxford University Press
- Torrance, E. P, "1986 Teaching Creative and gifted learners, In Handbook of research on teaching (3rd ed.)", pp.630~647 (1986), Macmillan
- "The Chronicle of Higher Education", ~ (2010)
- Report on Student Initiated Education, "UCLA", UCLA College, ~ (2007)