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금융교육 교과내용 내 ‘금융시장’ 정위화(正位化)를 통한 새로운 금융교육 체계 탐색

The Overlooked Bridging Role of Financial Markets at Curriculum Content in Financial Education: Analysis for Constructing Optimum Financial Literacy Curriculum

김준태
한국교양교육학회 (The Korean Association of General Education)|2016.03|교양교육연구 (Korean Journal of General Education)|제10권 제1호|pp. 379-424

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사회과금융교육금융시장Financial Literacy EducationFinancial Market금융의사결정개인 금융행위 및 재무관리Economic decision makingLifelong financial behavior and personal finance
주제분류학제간연구

초록

본 연구는 교양 금융교육의 효율화를 위하여 현행 금융교육 교육내용 및 내용체계에 대한 평가와 함께, 국민경제와 개인의 경제생활영위 및 금융교육 체계 내에서의 금융시장의 핵심적 기능과 중요성을 제시하고, 기존의 금융교육 교육내용 체계 내에 결여되어 있는 핵심연결고리인 ‘금융시장’을 제 위치에 정위화(正位化) 시키는 것을 목적으로 한다. 화폐금융자본주의 체계하의 경제에서 금융시장은 화폐 및 금융경제시스템의 핵심역할을 하며 시장참가자, 거래되는 금융상품 및 금융자산을 포괄하고 있으며, 실시간으로 이자율 및 금융자산 가격정보를 실물경제에 보내는 실물경제의 조정자 기능을 하기에 금융시장과 전체 경제활동 및 순환 간의 연관관계에 대한 체계적 이해와 학습은 금융교육에서 매우 중요하다. 현행 금융교육 교과내용 체계 내에서는 금융시장이 체계적으로 다루어지지 않고 있을 뿐만 아니라, 각 금융교육 교과주제들이 금융시장 및 실물경제와 형성하고 있는 상호 연관관계에 대한 체계화가 결여되어 있어 개인의 금융경제활동 전체를 조망하기에 미흡하다. 이에 본 연구는 금융교육 교과내용 체계 내 금융시장의 정위화(正位化)를 통해 금융교육 교과내용체계의 새로운 구조와 개선된 체계의 원형(原型)을 정립하고 금융시장 교육방안의 표준을 제시한다. 경제 내 중추기능을 갖는 금융시장을 중심으로 교과내용들과의 상호 연관관계와 영향관계에 대한 조망의 틀을 새로운 금융교육 체계로 제시함을 통해, 원리와 개념 간 상호 영향관계를 세밀히 연결시켜 학습자가 실제 경제생활에서 최적의 의사결정에 쉽게 도달할 수 있게 된다. 본 연구의 새로운 금융교육 체계는 추후 금융교육 교과내용의 새로운 설계시 준거(準據)가 되는 표준(標準)으로 역할 할 수 있을 것이며, 여기에 본 연구의 가치와 의의가 있을 것으로 기대한다.

Abstract

This study aims to provide deeper insights through an innovative and comprehensive research that provides a way to compare and contrast the problems of existing financial literacy education in school system. The study questions the narrowness in underlying understandings of financial education without financial markets, including formal content system of financial education. Thus, this paper offers a novel conceptual understanding of the concept of financial markets system in financial education based on existing academic literature, and suggests how financial markets newly position into the current financial education content. The educational management approaches can be extended into the realms of entire content system in financial literacy education. The argument of this paper is that it can be fruitful to understand financial markets in a dynamic and holistic manner with attention to extended individual and society dimensions in order to fully benefit from financial education and to make financial education a driving force for economic and social development. This paper provides a theoretical model that highlights some of the main factors involved in the relationship between real economy and financial markets. Research suggests that beyond acquiring knowledge and skill to act at real economy, learning on financial markets also involves the development of overall deep understanding about economic decision making. Yet most accounts of financial education do not include this concept. This is one of the first comprehensive studies to explore the importance of financial markets as the essence of the financial literacy education content system, and how the extended concept of financial markets can impact potential of economic development and growth in the modern economy and society. The outcome of this study provides unique insights into the comprehensive concept of financial markets positioned in new financial education system, contribute to theory in the areas of financial education. In addition, this study yields important policy and managerial implications to improve the state of financial education and to employ effective teaching methodologies in the area of financial education.

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