콜렉티브 임팩트(Collective Impact) 접근을 통한 지역사회 문제해결 사례-민관학협력 ‘도시혁신스쿨(Urban Innovation School)’을 중심으로
A Practice of Community Problem Solving through the Collective Impact Approach -Focusing on the ‘Urban Innovation School’ by a Private-Public-Academic Partnership
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 민관학협력 도시혁신스쿨 사례를 통해 콜렉티브 임팩트 접근에 기반한 대학생-주민참여 지역사회 문제해결을 위한 유의미한 시사점과 실천 방안을 제시하고자 한다. 이를 위해 도시혁신스쿨 운영 산출물을 분석하고 섹터별 운영기관 담당자와 프로그램 참여 대학생을 대상으로 서면인터뷰를 실시하여 콜렉티브 임팩트 관점에서 도시혁신스쿨에 관한 인식과 경험을 조사하였다. 프로그램의 취지와 목표와 관하여는 전반적으로 공통의 인식을 가지고 있는 것으로 나타났으나 도시혁신스쿨의 교육적, 사회적 임팩트를 측정할 수 있는 체계의 필요성과 전체적인 협력 관계를 조율하고 프로젝트 전 과정을 지원할 수 있는 중추조직의 필요성이 제기되었다. 도시혁신스쿨은 다양한 섹터와의 협력을 통해 대학생-주민주도의 지역사회 변화를 창출함으로써 교육과 지역사회 혁신을 동시에 추구할 수 있는 유용한 교육적 실천 사례가 될 수 있을 것이다.
Abstract
This study aims to provide the meaningful insights and practical implications for community problem solving through a collective impact approach by examining the case of the ‘Urban Innovation School’--a community problem solving program involving university students and local residents based on collaboration among universities, nonprofits, corporations, and government agencies. To this end, this study analyzed the outputs of the Urban Innovation School program and conducted written interviews with staff members from working organizations and participating university students in order to investigate the perceptions and experiences of the Urban Innovation School from the perspective of collective impact. The findings are as follows. A common understanding regarding the purpose and goals of the program were indeed found to exist. However, a system that can measure the educational and social impact of the Urban Innovation School, along with a backbone organization to coordinate the overall collaborative relationship, and one that can support the entire project process, are still needed. This study suggests that the Urban Innovation School can serve as one wherein useful educational practices can take place through the collective impact approach, as well as a school that can pursue both educational and local innovation by creating positive changes in the community through collaboration among various sectors.
참고문헌 (16)
- 김은정, "지역사회 문제해결을 위한 콜렉티브 임팩트 접근에서 대학의 역할에 관한 시론적 연구", 한국사회복지행정학, 22(1), pp.1~22 (2020), 한국사회복지행정학회[DOI]
- 박수정, "지역사회 연계 프로젝트 수업 사례 분석 : 액션러닝 적용 온라인 수업을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 21(10), pp.949~966 (2021), 학습자중심교과교육학회
- 사회혁신가의 여정과 역량 모델링, "아산나눔재단", 아산나눔재단, ~ (2020)
- 양기용, "지역사회 문제해결형 네트워크 역량변화에 관한 연구: 콜렉티브 임팩트 접근을 중심으로", 인문사회과학연구, 22(3), pp.275~306 (2021), 인문사회과학연구소[DOI]
- 장후은, "지역사회 문제해결형 산학협력을 통한 대학의 역할 제고 방안", 한국지역지리학회지, 23(3), pp.459~469 (2017), 한국지역지리학회[DOI]
- 최연화, "대학 교양교육으로서 지역사회 연계교육의 현황과 과제", 교양교육연구, 15(6), pp.179~190 (2021), 한국교양교육학회
- 한상일, "학습지역과 사회적 혁신: 개념화와 척도화 그리고 인과관계 분석", 정부학연구, 22(1), pp.113~140 (2016), 정부학연구소[DOI]
- Braun, V., "Using thematic analysis in psychology", Qualitative Research in Psychology, 3(2), pp.77~101 (2006)
- Hanleybrown, F., "Channeling change: Making collective impact work", Stanford Social Innovation Review, pp.1~8 (2012)
- Kania, J., "Essential mindset shifts for collective impact", Collective Insights on Collective Impact, 2~5 (2014)
- Kania, J., "Collective impact", Stanford Social Innovation Review, 36~41 (2011)
- Kania, J., "Embracing emergence: How collective impact addresses complexity", Stanford Social Innovation Review, 1~7 (2013)
- Mulgan, G., "The process of social innovation", Innovations:Technology, Governance, Globalization, 1(2), pp.145~162 (2006)
- Mulgan, G., "Social innovation: What it is, why it matters and how it can be accelerated" (2007), Skoll Centre for Social Entrepreneurship
- Phills, J. A., "Rediscovering social innovation", Stanford Social Innovation Review, 34~43 (2008)
- The Young Foundation, "Social innovation overview: A deliverable of the project TEPSIE" (2012), European Commission, DG Research
