본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

대학 교양교육에서의 사회적 실천에 관한 사례 연구 －K대 <사회혁신 리빙랩 프로젝트>를 중심으로

A Case Study on the Social Practice of the Liberal Education －Focusing on K University’s Social Innovation Living-lab Project

우대식
한국교양교육학회 (The Korean Association of General Education)|2021.06|교양교육연구 (Korean Journal of General Education)|제15권 제3호|pp. 117-131

0

조회

0

다운로드

16

인용

0

참고문헌

키워드

도시재생교양교육Urban RegenerationLiving LabSocial InnovationLiberal Education리빙랩사회혁신프로젝트 기반 학습Project Based Learning
주제분류학제간연구

초록

본 연구에서는 2020학년도 여름 학기에 K대학 교양대학에서 운영된 <사회혁신 리빙랩 프로젝트>의사회적 실천 사례를 중심으로 교육적 성과와 함의를 살펴보고자 한다. <사회혁신 리빙랩 프로젝트> 관련 결과 보고서, 언론 보도, 주민 설문 조사, 학생 인터뷰 결과를 중심으로 프로젝트의 진행 과정과성과, 그리고 교육적 함의를 분석하였다. 본 프로젝트의 결과 파견 지역 도시재생 활성화 측면에서 크게 효과가 있었으며 주민들의 만족도역시 대체로 높았다. 교육적 효과 측면에서는 학생 및 전공 간 협력이 증진되었으며 학생들이 자기전공에 대한 열정과 관심을 갖게 되었고 나아가 사회적 기여와 공헌을 고려하여 미래를 전망하는모습을 보였다. <사회혁신 리빙랩 프로젝트>는 대학 교육을 통해 대학과 사회의 협력적 파트너십 형성 가능성을제시하였다는 점에서 의미가 있으며, 이를 적극적으로 지원하기 위해 학사제도 개선 및 지원체계 마련을제안하는 바이다.

Abstract

The purpose of this study is to examine educational achievements and their implications, focusing on the social practice case of the Social Innovation Living-lab Project implemented by K University in 2020. The progress of the project, its performance, and educational implications were analyzed based on the results of project-related reports, media reports, resident surveys, and student interviews. The project was effective in terms of revitalizing local urban regeneration, and resident’s satisfaction was generally positive. In educational effects, students also became passionate and interested in the effects of cooperation between themselves and their chosen majors. Moreover, they demonstrated positive effects from the reflecting they did regarding their own prospects as they considered their social contributions. This project is meaningful in that cooperative partnerships between universities and society can be formed through university education. Futhermore, this study proposed to improve the academic system and to establish a support system to promote it.

참고문헌 (41)

  1. 경희대학교 후마니타스칼리지 교양교육연구소, "경희대시민교육 제2의 탄생 창간호", ~ (2012)
  2. 경희대학교 후마니타스칼리지 설립위원회, "경희대학교 후마니타스칼리지 교양교육 프로그램 2011", ~ (2010)
  3. 경희대학교 후마니타스칼리지 시민교육, "시민교육 백서2018", ~ (2018)
  4. "2021년 고등교육 재정 지원 계획" (2021), 교육부[URL]
  5. 권영우, "한국사회에서 대학은 기업인가 취업학원인가?", 철학연구, 153, pp.1~39 (2020), 대한철학회[DOI]
  6. 김석수, "대학의 본질과 시대적 소명", 동서인문, (6), pp.107~135 (2016), 인문학술원
  7. 김성이, "봉사학습의 개념과 실천원칙에 관한 연구", 사회과학연구논총, 1, pp.41~61 (1997)
  8. 김성희, "리빙랩을 활용한 과학교육과정 설계: 대학 교양과학교육과정의 재구성에 대한 재고", 한국사고와표현학회 학술대회 논문집, pp.165~171 (2019)
  9. 김안나, "대학 사회봉사센터의 운영에 관한 사례 연구", 한국케어매니지먼트 연구, (13), pp.109~131 (2014), 한국통합사례관리학회
  10. 김종량, "대학사회봉사의 회고와 전망", 대학교육, 116, pp.54~60 (2002)
  11. 박수연, "대학의 사회봉사: 그 실제와 우선순위", 대학교육, 14, pp.77~82 (1985)
  12. 박창우, "대학 및 지역사회 특성에 부합한 대학 사회봉사센터 운영전략에 관한 연구", 한국지역사회복지학, (58), pp.115~140 (2016), 한국지역사회복지학회
  13. 지역혁신 활성화를 위한 리빙랩 활용방안, 정책연구, "배영임", 1~124 (2019)
  14. 2020년도 사업실적 보고서, "서귀포시 대정읍도시재생현장지원센터", ~ (2021)
  15. "경희대와 대정읍의 콜라보 ‘리빙랩’, 제품에 날개를?" (2020), 서귀포신문[URL]
  16. 성지은, "새로운 혁신 모델로서 대학 리빙랩(Living Lab) 사례 분석", 사회과학연구, 26(2), pp.171~195 (2019), 사회과학연구원[DOI]
  17. 심선주, "PBL(Project-Based Learning)을 이용한 학습동기 및 자기주도적 학습력 상승 효과 : 치과위생사 인적자원개발을 중심으로", 인적자원개발연구, 22(4), pp.87~105 (2019), 한국인적자원개발학회[DOI]
  18. 엄운섭, "대학생의 자원봉사 참여동기와 참여만족도에 관한 연구: 자원봉사 관련 교육경험 요인의 매개효과를 중심으로", 한국비교정부학보, 17(2), pp.221~242 (2013), 한국비교정부학회[DOI]
  19. 오봉욱, "대학 사회봉사활동 발전 전략 연구 : S대를 중심으로", 사회과학리뷰, 5(2), pp.35~58 (2020)
  20. 오승환, "대학신입생의 자원봉사활동 만족도와 재참여의사에 영향을 미치는 요인", 학교사회복지, 5, pp.49~69 (2002)
  21. 유승철, "공간문화콘텐츠 창제작 프로젝트 기반 수업 :신촌 도시재생 커뮤니케이션 캠페인 PBL 효과분석을 중심으로", 문화기술의 융합, 6(2), pp.207~215 (2020), 국제문화기술진흥원
  22. 윤수진, "민관학협력 사회혁신 프로젝트 수업에 관한 질적 사례 연구", 교육혁신연구, 30(3), pp.303~327 (2020), 교육발전연구소[DOI]
  23. 이강현, "대학사회봉사에 대한 대학 차원의 적극적 정책과지침 마련을", 대학교육, 119, pp.88~92 (2002)
  24. 이수정, "대학의 사회봉사 기능이 인지도 및 교육성과에 미치는 영향 분석", 열린교육연구, 18(3), pp.1~26 (2010), 한국열린교육학회
  25. 이은정, "변곡점에 선 한국의 대학교육과 4차 산업혁명 -지식담론에서 교육담론으로의 전환 필요성", 인문과학연구논총, 38(2), pp.141~181 (2017), 인문과학연구소[DOI]
  26. 이현주, "대학에서의 봉사학습을 위한 교육과정 재설계와 적용 성과 분석", 교육문화연구, 25(2), pp.295~313 (2019), 교육연구소[DOI]
  27. 정진, "대학수업에서 학습자 경험에서 바라본 액션러닝의 특성", 교육혁신연구, 28(1), pp.381~404 (2018), 교육발전연구소[DOI]
  28. "지속가능한 제주형 도시재생 손에 손잡고" (2020), 제민일보[URL]
  29. "제주 대정읍도시재생, 주민참여 ‘리빙랩’으로 박차" (2020), 제주의소리[URL]
  30. 조성희, "대학 봉사활동 비교 연구 : 순천향대학교 봉사학습 사례를 중심으로", 교양교육연구, 3(1), pp.119~144 (2009)
  31. 조영하, "21세기 대학의 사회적 책임에 대한 고찰- 사회적 연대의 관점에서", 교육행정학연구, 28(1), pp.1~30 (2010), 한국교육행정학회
  32. 조채영, "지역사회경험학습(CBL)이 전문대학생의 진로결정 자기효능감에 미치는 영향", 문화기술의 융합, 7(1), pp.309~316 (2021), 국제문화기술진흥원
  33. 채진원, "경희대 후마니타스 칼리지 시민교육의 현황과 과제", 민주주의와 인권, 15(1), pp.69~104 (2015), 5.18연구소
  34. "대학 사회봉사 동향 및 전망:대학정보 공시 ‘사회봉사영역’ 자료분석" (2014), 한국대학사회봉사협의회[URL]
  35. "대정읍도시재생현장지원센터 경희대와 ‘2020 모슬포 리빙랩’" (2020), 한라일보[URL]
  36. "도시 재생 주민⋅대학 협력 ‘2020 모슬포 리빙랩’" (2020), 한라일보[URL]
  37. "대정읍도시재생현장지원센터 경희대와 ‘모슬포 리빙랩’ 진행" (2020), 헤드라인제주[URL]
  38. Duderstadt, J. J., "A University for the 21st Century" (2009), The University of Michigan Press
  39. Jacoby, B., "Service Learning in Higher education: concepts and practice" (1996), jossey-bass Publishers
  40. "대학생과 함께 하는 도시재생 뉴딜사업‘관심’" (2020)[URL]
  41. "마을 살리기 프로젝트 도시재생 뉴딜 2편:함께하고, 걷고 싶고, 살고 싶은 대정읍" (2020)[URL]

관련 논문AI추천

기관-대학 협업 리빙랩 비교과교양프로그램 운영 실제－지역사회 문제해결형 활동 사례를 중심으로임수경한국교양교육학회 · 교양교육연구2021 · 제15권 제6호민관학협력 사회혁신 프로젝트 수업에 관한 질적 사례 연구윤수진교육발전연구소 · 교육혁신연구2020 · 제30권 제3호리빙랩 프로젝트와 연계한 대학 전공수업 교육모델 개발 연구 : D 대학교 사례를 중심으로노성여한국진로·창업경영학회 · 한국진로창업경영학회지2022 · 제6권 제3호지역사회 문제해결을 위한 리빙랩 프로그램 개발 - A대학의 사례를 중심으로 -김규은한국지역사회학회 · 지역사회연구2024 · 제32권 제4호전문대학의 실천적 교양 교과목 개발 및 운영 사례 －지역 자원 기반 교양 교과목을 중심으로윤영순한국교양교육학회 · 교양교육연구2025 · 제19권 제6호노마드 학습 생태계를 위한 ‘현장 합숙형 리빙랩’ 모형 연구 : K대 ‘모슬포 리빙랩 프로젝트’ 사례를 중심으로우대식교육발전연구소 · 교육혁신연구2025 · 제35권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (16건)

대학생 미래역량 신장을 위한 창의인성 융복합교육에 관한 기초연구장재진, 김경은, 윤정진, 윤미승pp. 11-28창의⋅융합역량 교육 모델로서의 테크놀로지를 활용한 디자인씽킹 비교과 프로그램 개발 및 적용－A대학 사례를 중심으로김세영, 김보경, 임유진, 임현진pp. 24-49융합교과목 ‘디지털 리터러시의 이해’ 개발에 관한 사례분석 및 효과고윤정, 김신정, 임세정pp. 51-61다종교 사회에서 기독교(개신교) 대학 기독교교양 교과목의 상호종교교육 가능성이인경pp. 65-81개인적 흥미 수준에 따른 고전교육의 교육적 성과 분석 연구윤승준, 권순구pp. 83-95
원문 보기