2019 개정 누리과정 분석을 통한 유아･놀이중심 무용교육 프로그램의 개념틀 연구
Developing Play-oriented Dance Education Program Framework for Early Childhood: An Analysis of the 2019 Revised Nuri Curriculum
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2019년 7월 19일 발표된 ‘2019 개정 누리과정’은 국정과제인 ‘학생중심 교육과정 개편’의 일환으로 유아･놀이중심의 미래 핵심역량 교육과정을 지향한다. 이에 따라 2020년 3월부터 시행될 어린이집과 유치원의 누리과정 영역별 교육내용 및 방법에 대한 검토가 요청된다. 특히 신체운동･건강 영역은 누리과정의 5가지 영역 중 하나로 포함되어 있으며, 유아기의 신체표현활동은 신체적, 인지적, 정의적 영역 발달에 긍정적인 효과가 있음이 지속적으로 보고되고 있다. 그러나 무용 분야에서 국가수준 교육과정인 누리과정을 분석하고 시사점을 도출하여 프로그램을 제안한 연구는 매우 부족하다. 이에 이 연구는 2019 개정 누리과정 및 선행연구에 나타난 프로그램 내용분석을 토대로 무용소양 함양을 위한 유아･놀이중심 무용교육 프로그램의 개념틀을 제안하였다. 연구결과를 바탕으로 어린이집 및 유치원에서 활용할 수 있는 프로그램의 개발과 실천, 무용강사의 전문성 확보 필요성을 제기하였다.
Abstract
The 2019 revised Nuri Curriculum, aims at a review of the educational content and methods being implemented in kindergartens and daycare centers. Physical expression activities, especially in early childhood, physical and emotional development, continue to report positive effects and are included in one of the five reported areas. However, further research on the Nuri Curriculum, a state-level curriculum in the dance field, is required for analysis and recommendations, or to propose programs. This study proposes a concept framework for play-oriented dance education program for fostering dance literacy based on the analysis of the program contents shown in the revised 2019 revised Nuri Curriculum and in extant research. Finally, the paper suggests ways to develop and implement programs that can be used in kindergartens and daycare centers, and the need to secure the professionalism of dance educators.
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