초등 영재교육 담당교원 직무연수의 실태분석 및 개선방안 연구
A Study on the Status and Improvement in the Job Training for the Teachers Responsible for the Gifted and Talented Education in Elementary Schools
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
ㅇㅇ특별시 초등영재교육 직무연수에 참여한 교사 120명을 대상으로 영재교육에 대한 인식,교사들의 요구, 만족도에 관하여 연수 전 후의 설문조사 및 면담을 통하여 직무연수에 관한 실태를 분석하였다. 설문지의 신뢰도 Cronbach's α는 .92이었고, 조사 결과는 spsswin 18.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 설문조사 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 초등영재교육 직무연수에 참여한 교사들은 영재교육 프로그램에 대한 체험과 사례에 대한 요구가 가장 높게 나타났고, 연수내용, 연수방법에 대한 만족도가 비교적 높게 나타났으나 연수과정에서 평가에 대한 만족도가 낮은것으로 밝혀졌다. 둘째, 교사의 직무연수 후의 영재교육에 대한 인식에서 교육목표, 교육방법, 평가 등의 교수법에 관한 생각이 크게 변했으나 영재교육의 필요성, 영재교육대상자 요건에 대한생각은 거의 변화가 없는 것으로 파악되었다. 셋째, 초등영재교육 담당교원의 직무연수 개선점은연수교사의 평가방법을 개선하고 연수 참여기회를 확대하며 연수분야와 연수수준을 다양화하여그 전문성을 신장할 필요가 있는 것으로 나타났다.
Abstract
This study aims to investigate teachers’ needs, satisfaction and their awareness about gifted and talented through job training for the teachers teaching the gifted. interview was performed before and after the job training, targeting 120 teachers who took part in the job training and an analysis of the process of job training and teaching material was performed. The questionnaire survey were analyzed by using spss win 18.0. The results of this research are as follows:First, the biggest demands by the teachers who took part in job training for teaching the gifted in elementary school was the experience in gifted and talented education program and case studies. Most of these were reflected in training in terms of the contents and methods, and the satisfaction level was also high in general. Second, as a result of the analysis of the influence of the training on the trainees’ awareness of gifted and talented education, their interest and confidence in the gifted and talented education was improved after the training, particularly the confidence in the operation and the application of program. Third, as a result of the discussion about the improvement in job training for the teachers teaching the gifted in elementary school, it was identified the improvement in assessment method,the expansion of the opportunities for training, and the opening of more diversified training courses at different levels were needed. And preparing the continued opportunities for retraining.
참고문헌 (30)
- 강연민, "초등수학 영재교육 담당교원 직무연수의 실태 분석", 석사, pp.2007
- 대학 부설 영재교육원의 현안과 발전 방향, "교육과학기술부", ~ (2012)
- 교육과학기술연수원, "영재교육 정책 기본과정", ~ (2009)
- 김미숙, "영재교육 담당교사의 영재교육 만족도 분석", 한국교육, 35(2), pp.153~172 (2008), 한국교육개발원
- 박지은, "과학영재 담당교사의 프로그램 개발 전문성 신장을 위한 동료간 상호작용이 강조된 연수과정 개발 및 적용", 박사, 과학교육, pp.2011
- 법제처, "영재교육진흥법", ~ (2011)
- 법제처, "영재교육진흥법 시행령", ~ (2008)
- 서울교육대학교과학영재교육원, "초등 과학영재 교원 전문연수", ~ (2010)
- 서울특별시교육청, "영재교육 실무편람", ~ (2011)
- 서울특별시교육청, "초‧중등 영재지도교사 직무연수", ~ (2011)
- 서울특별시교육연수원, "초등 영재교육 과학 심화과정 직무연수", ~ (2005)
- 서울특별시교육연수원, "초등 영재교육 과학과정 직무연수", ~ (2005)
- 서혜애, "영재교육 교사연수의 교사 전문성 신장에 대한 구조방정식 모형", 영재교육연구, 17(3), pp.421~442 (2007), 한국영재학회
- 손민경, "영재교육 담당교원 직무연수에 관한 연구", 석사, pp.2003
- 심규철, "지역 영재교육원 과학영재교육 담당 교사의 영재교육에 대한 인식 조사", 생물교육, 34(4), pp.479~484 (2006), 한국생물교육학회
- 오순자, "영재교육 담당교원의 실태 및 양성에 관한 질적 연구", 석사, 교육행정, pp.2006
- 이미선, "영재교육 연수를 통한 영재와 영재 교육에 대한 교사들의 인식 변화", 석사, pp.2007
- 이승헌, "영재교육 제도와 운영 방안에 관한 교사의 인식 연구", 석사, pp.2001
- 이신동, "영재교육 담당 교원의 양성 · 연수 · 배치에 대한 기준 설정 연구", 영재와 영재교육, 7(1), pp.73~94 (2008), 한국영재교육학회
- 정재훈, "과학 실험 연수에 대한 초등 교사들의 기대와 실태 분석", 초등과학교육, 29(3), pp.316~325 (2010), 한국초등과학교육학회
- 조석희, "영재교육 진흥 종합계획 수립방안" (2002), 한국교육개발원
- 차정호, "중등 과학 교사의 교육 요구 분석", 한국과학교육학회지, 22(3), pp.517~524 (2002), 한국과학교육학회
- 최남구, "영재 담당 교사의 전문성과 효능감에 관한 연구", 석사, pp.2010
- 한국교육개발원, "한국의 영재교육" (2010)
- 영재교육 담당교원 직무연수 결과보고서, "한국교육개발원", ~ (2010)
- 영재교육 담당교원 직무연수 결과보고서, "한국교육개발원", ~ (2009)
- 한국교육개발원, "영재교육 교원 기초연수", ~ (2006)
- Feldman, D. H., "Beyond universals in child development" (1994), Ablex Publishing
- Lindsey, M., "Training teachers of the gifted and talented" (1980), Teachers College Press
- Sick, D., "Creative teaching of the gifted" (1989), McGraw-Hill