초등교육전공 대학생의 대학생활적응과 부모의 사회․경제적 지위 및 부모애착의 관계
The Relationship between the College Adjustment, Socio-economic Status and Parents Attachment of Undergraduate Students Majoring in Elementary Education
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초록
이 연구의 목적은 초등교육전공 대학생의 대학생활적응과 부모의 사회․경제적 지위 및 부모애착의 인과적 관계를 분석하는 데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 A 대학교 초등교육전공 2학년 학생 전체를 표집하였고 불성실한 응답지를 제외한 377명을 대상으로 구조방정식분석을 활용하였다. 연구의 결론은 첫째, 이 연구에서 설정한 대학생활적응과 관련 변인 간의 인과관계 모형은 초등교육전공 대학생을 대상으로 한 실증 자료를 분석하기에 적합하며 독립변인과 종속변인 간의 인과관계를 타당하게 예측하였다. 둘째, 초등교육전공 대학생의 대학생활적응에는 부모애착과 같은 정서적인 변인이 부모의 사회․경제적 지위보다 더 큰 영향을 미친다. 셋째, 부모의 사회․경제적 지위는 부모애착을 매개로 초등교육전공 대학생의 대학생활적응에 간접적인 영향을 미쳤다.
Abstract
The purpose of this study was to identify a causal relationship among college adjustment, SES, parental attachment of undergraduate stuents majoring in elementary education. A total of 377 copies of questionnaires were used for data analysis except for 20 copies like the on where insincerely responds to any question, SEM analysis was performed. The findings of the study were led to the following conclusions: First, causal model of this study is suitable to empirical analysis on research variables. Second, parental attachment of undergraduate students majoring in elementary education has direct effect on college adjustment positively. Third, parents' SES of undergraduate students majoring in elementary education has indirect effect on college adjustment positively.
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