초등학생의 학교생활적응과 부모의 사회경제적 지위, 부모애착, 진로성숙도의 인과적 관계
The casual relationship between school adjustment, career maturity, socio-economic status and parents attachment of elementary school students
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이 연구의 목적은 초등학교 6학년의 학교생활적응에 영향을 미치는 진로성숙도와 부모의 사회경제적 지위, 그리고 부모애착 간의 인과적 관계를 분석하는 데 있다. 이를 위해 한국청소년패널의 3차년도 자료 중에 불성실한 응답을 제외한 초등학교 6학년 2,573명을 대상으로 구조방정식분석을 사용하였다. 연구의 결과 첫째, 초등학생의 학교생활적응에 영향을 미치는 가장 큰 변인은 진로성숙도이다. 둘째, 부모의 사회경제적 지위는 학생들에게 크게 영향을 미치지 않는다. 셋째, 학교생활적응을 위해서는 부모와 학생 간의 심리적인 요소가 중요하다. 초등학생의 학교생활적응을 위해 진로성숙도를 발달시키는 것이 효과적인 방법이며, 초등학생과 부모의 원만한 애착관계가 형성할 수 있도록 학교와 가정 모두의 깊은 관심이 중요하다는 것을 시사하고 있다.
Abstract
The purpose of this study was to identify a causal relationship between school adjustment, career maturity, socio‐economic status, and parents attachment of elementary school students. A SEM analysis was performed, utilizing data harvested from the KYPS in 2006. The findings of this study were as follows: The school adjustment of elementary school students was found to be the most significant variable affecting career maturity. The relationship between parents and students was a more important factor for the elementary school students’ school adjustment than socio‐economic status. The findings of the study led to the following conclusions:First, the career maturity of the elementary school students who took part in this study had a significant effect upon school adjustment. Second, both parents and their children need to develop quality relationships at school and at home to improve the level of students’ school adjustment.
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