성격강점기반 행복증진 프로그램이 초등학생의 주관적 안녕감에 미치는 효과
The Effects of Happiness Enhancement Program Based on Character Strengths on Children's Subjective Well-being
1
조회
0
다운로드
17
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 성격강점기반 행복증진 프로그램이 초등학생의 주관적 안녕감에 미치는 효과를알아보고자 하였다. 서울시 소재 W초등학교 5학년 학생을 대상으로 주관적 안녕감 사전검사를 실시한 후, 주관적 안녕감이 동질집단인 2개 반을 선정하여 실험집단에 1개반 24명(남 14명, 여 10 명), 통제집단에 1개반 24명(남 14명, 여10명)을 배정을 하였다. 실험집단 대상에게 매주 1～2번, 6 주간 회기의 특성에 따라 50분 또는 80분씩 총 10회기에 걸쳐 실험처치 하였으며 통제집단은 무처치 하였다. 실험처치 후 집단 간 주관적 안녕감의 사전, 사후 검사를 비교 분석하였고, 실험집단의각 회기별 소감문, 관찰기록, 프로그램 평가 설문 등을 분석하였다. 연구결과 첫째, 성격강점기반행복증진 프로그램을 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 정적 안녕(전체)이 유의미하게 증가하였으며, 정적 안녕의 하위영역인 정적 효능안녕, 정적 관계안녕, 정적 정서안녕이 유의미하게 증가하였다. 둘째, 실험집단은 통제집단에 비해 부적 안녕의 하위요인인 부적 정서안녕은 유의미하게 감소하였으나, 부적 안녕(전체)과 그 하위영역인 부적 효능안녕과 부적 관계안녕의 감소는 유의미하지 않았다. 실험집단 내 사전, 사후검사에서는 부적 안녕과 모든 하위영역이 유의미하게 감소하여변화가능성을 보여 주었다. 이러한 결과는 내용분석 자료에 의해 지지되고 보충, 심화되었다.
Abstract
The purpose of this research is to find the effects of the happiness enhancement program based on character strengths on children's subjective well-being. To achieve this purpose, four 5th grade classes in W elementary school in Seoul were tested based on the subjective well-being scale. Then, one class which had the most similar quality with the researcher's class was chosen. The researcher's class was placed in the experimental group while the other class was placed in the control group. The experimental group participated in 10 terms of the happiness enhancement program based on character strengths during six weeks while the control group didn't. The results of the quantitative analysis to verify the effectiveness of the research were as follows. First, compared to the control group, the experimental group treated by the happiness enhancement program based on character strengths showed significant increase in positive well-being, and its sub-factors(positive efficacy, positive affect, positive relatedness) compared to the control group. Second, the experimental group treated by the happiness enhancement program based on character strengths showed significant reduction in negative well-being and its sub-factors(negative affect) except for negative efficacy and negative relatedness compared to the control group. Pre and post test in the experimental group showed the potential for change by significant decrease in the negative well-being and related its sub-factors. The test results were supported and established better by the observation reports and analysis of the program questionnaire.
참고문헌 (45)
- 고영미, "긍정 심리학 기반의 행복 증진 집단상담 프로그램이 아동의 행복감과 우울에 미치는 영향", 석사, 초등상담교육, pp.2010
- 구재선, "심리적 특성, 생활 경험, 행복의 통합적 관계", 한국심리학회지: 사회및성격, 20(4), pp.1~18 (2006), 한국사회및성격심리학회
- 권석만, "긍정심리학-행복의 과학적 탐구" (2008), 학지사
- 권석만, "청소년용 성격강점검사 전문가 지침서" (2012), 학지사심리검사연구소
- 김광수, "긍정심리학에 기반한 초등학교 상담의 방향과 과제", 초등상담연구, 11(2), pp.193~217 (2012), 한국초등상담교육학회[DOI]
- 김숙명, "긍정심리치료가 우울성향 중학생의 낙관성, 스트레스 및 심리적 안녕감에 미치는 효과", 석사, 교육학과, pp.2012
- 김영빈, "학습부진 중학생의 자아개념 향상과 학교적응을 위한 강점발견 프로그램 개발 및 효과성 검증", 중등교육연구, 60(3), pp.805~841 (2012), 사범대학부속중등교육연구소
- 김지영, "성격강점이 긍정적 정신건강에 미치는 영향", 박사, 임상ㆍ상담심리학, pp.2011
- 김진영, "긍정 임상심리학: 멘탈 휘트니스(mental fitness)와 긍정 심리치료(positive psychotherapy)", 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 15(1), pp.155~168 (2009), 한국문화및사회문제심리학회
- 박은정, "대표강점 활동과 하위강점 활동이 일반계 여고생의 주관적 행복감에 미치는 효과", 석사, 상담심리(교육대학원), pp.2010
- 박병기, "주관적 안녕의 2×3 다차원 요인구조", 교육심리연구, 21(3), pp.591~611 (2007), 한국교육심리학회
- 박병기, "주관적 안녕 척도의 개발 및 타당화", 교육심리연구, 18(3), pp.159~175 (2004), 한국교육심리학회
- 손봉기, "성격적 강점이 군 생활 만족도에 미치는 영향", 석사, 임상ㆍ상담심리학, pp.2009
- 안선영, "성격 강점에 대한 청소년의 자기 인식 연구", 석사, 교육학, pp.2010
- 2013년도 한국 어린이-청소년 행복지수 국제비교연구 조사결과보고서, "연세대학교 사회발전연구소", (재)한국방정환재단, ~ (2013)
- 윤차선, "낙관성 훈련이 초등학교 4학년 학생의 우울성향에 미치는 효과", 석사, 상담심리, pp.2002
- "이데일리" (2012)[URL]
- 이문희, "성격 강점에 기반한 행복증진 프로그램이 고등학생의 주관적 안녕감, 탄력성 및 대인관계에 미치는 효과", 석사, 심리학과, pp.2012
- 이지은, "초등학생 자녀를 둔 어머니 대상 대표강점활용 행복증진프로그램의 효과", 석사, 긍정심리, pp.2011
- 이현주, "초등학생의 주관적 안녕감 증진을 위한 강점 기반 집단상담 프로그램 개발", 석사, 상담심리(교육학), pp.2011
- 임영진, "성격 강점과 긍정 심리치료가 행복에 미치는 영향", 박사, 임상ㆍ상담심리학, pp.2010
- 하승수, "청소년의 성격강점과 기질이 정신건강에 미치는 영향", 석사, 심리학과 임상·상담심리학전공, pp.2012
- "한국일보" (2011)[URL]
- Compton, W. C., "Factor structure of mental health measures", Journal of Personality and Social Psychology, 17, pp.406~413 (1996)
- Emmons, R. A., "Counting blessings versus burdens: An experimental investigation of gratitude and subjective well0being in daily life", Journal of Personality and Social Psychology, 84, pp.377~389 (2003)
- Fordyce, M. W., "Development of a program to increase personal happiness", Journal of Counseling Psychology, 24, pp.511~521 (1977)
- Fredrickson, B. L., "Handbook of positive psychology", pp.120~134 (2002), Oxford University Press
- Frisch, M. B., "Quality of life therapy" (1998), John Wiley & Sons
- Kurtz, J. L., "Towards a durable happiness", pp.21~36 (2008), Greenwood Publishing Group
- Lyubomirsky, S., "The bow of happiness: A scientific approach to getting the life you want" (2008), Penguin Press
- Morretti, M. M., "Relating self-discrepancy to self-esteem: Thne contribution of discrepancies beyond actual-self ratings", Journal of Experimental Social Psychology, 26, pp.108~123 (1990)
- Park, N., "Character Strengths among youth", Adolescent and Family Health, 4, pp.35~40 (2005)
- Park, N., "Achieving and sustaining a good life", Perspective on Psychological Science, 4, pp.422~428 (2009)
- Pennebaker, J. W., "Forming a story: The health benefits of narrative", Journal of Clinical Psychology, 55, pp.1243~1254 (1999)
- Peterson, C., "A rimer in positive psychology" (2006), Oxford University Press
- Peterson, C., "긍정심리학의 입장에서 본 성격 강점과 덕목의 분류" (2009), 한국심리상담연구소
- Rashid, T., "Positive Psychology", pp.187~217 (2008), Praeger Perspectives
- Rashid, T., "Handbook of depression in children and adolescents", pp.250~287 (2008), Guilford Press
- Ryan, R. M., "Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being", American Psychology, 52, pp.141~166 (2000)
- Schwartz, R. M., "The internal dialogue: On the asymmetry between positive and negative coping thoughts", Cognitive Therapy and Research, 10, pp.591~605 (1986)
- Seligman, M. E. P., "Authentic happiness" (2002), Free Press
- Seligman, M. E. P., "Flourish" (2011), Free Press
- Seligman, M. E. P., "Positive psychotherapy", American Psychology, 61, pp.774~788 (2006)
- Seligman, M. E. P., "Positive psychology progress: Empirical validation of interventions", American Psychology, 60, pp.410~421 (2005)
- Sheldon, K. M., "How to increase and sustain positive emotion: The effects of expressing gratitude and visualizing best possible selves", Journal of Positive Psychology, 1, pp.73~82 (2006)