유치원 창의적 공학기술교육 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과
The Effect of Creative Engineering Technology Education Program for Infant's Creativity in Kindergarten
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초록
본 연구에서는 유치원 유아들이 공학기술의 중요성을 자각하도록 하며 공학기술에 대한 새로운 시각을 가지고 스스로 이해하고 흥미를 가지도록 하기 위하여 유아들에게 창의적 공학기술교육은 어떠해야 하는지에 초점을 두고 있다. 여기서는 창의적 공학기술교육 프로그램을 개발하여, 유치원 유아들의 창의성에 어떠한 영향을 미치는 지를 적용하고 그 효과를 분석하였다. 연구대상은 D시에 소재하고 있는 유치원 7세반 2개 학급이며, 검사 도구는 창의성 검사지를 사용하였다. 또한 창의적 공학기술교육 프로그램을 개발하여, 실험반에 1주에 1시간씩 10회로 총 10차시를 실시하였으며, 비교반에서는 유치원 교육과정에 맞추어 일반적인 수업을 실시하였고, 사전검사-실험처치-사후검사의 순서로 진행하였다. 공학기술교육 프로그램은 제조, 건설, 에너지⋅수송, 정보통신, 생명, 전기⋅전자와 기계, 발명의 7개 영역으로 구성하였다. 본 연구의 통계분석을위해 SPSSWIN 프로그램을 사용하였으며, 연구목적을 달성하기 위해 평균, t-검증 분석을 실시하였다. 그 주요 결과는 다음과 같다. 1. 실험반과 비교반의 창의성 점수에서 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않아, 이 두 집단은 동질한 집단이라고 할 수 있다. 2. 실험반과 비교반의 창의성 사후 검사 결과에서 실험반이 비교반보다 유의한 차이로 더 향상되었다. 또한 창의성 전체에서는통계적으로 유의한 차이로 실험반이 비교반보다 더욱 증진된 것으로 나타났음을 알 수 있다. 따라서 유치원 유아들에게 창의적 공학기술교육 프로그램을 수업에 적용함으로써, 유아들의 창의성증진에 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다.
Abstract
This study makes conscious about importance of engineering technology for kindergarten infants, and focuses on making new sight about engineering technology, how creative engineering technology education should be for kindergarten infants to understand themselves and get interested. It was verified the effect about creative engineering technology education program which for infants' creativity improvement. Subjects are kindergarten located in ‘D' city and they are two 7 years old classes in kindergarten. Testing tool is creative examination test. And also developed education program of creative engineering technology, and carried out experimental group for 10 weeks by 1 hour in one week and total is 10times. In controlled group, they carried out regular education which is fitted with kindergarten's curriculum. It was progressed through pretest-experimental treatment– posttest. This educational program were formed 7 areas which were manufacture, construction, energy⋅transportation, information communication, life, electrics⋅electronics & machines, invention. For this research analysis, SPSS was used and to achieve this research goal, mean, t-test analysis enforced. The major findings of this study were follows; 1. Results of pretest about creativity of experimental group and controlled group in kindergarten, there had no difference in statistically, so these two groups had likely the same groups. 2. Results of posttest about creativity in kindergarten, there had difference in statistically between two groups. Experimental groups were increased more than controlled group. Therefore, engineering technology education program had effective to increase creativity to infants.
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