초등학생의 발명태도와 창의성 신장을 위한 통합교과 연계 발명교육 프로그램 개발
Development of Invention Education Program Using Contents of Integrated Curriculum for Creativity and Invention Attitude in Elementary School
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이 연구는 초등학교 2학년 정도의 저학년 학생들에게도 적용 가능한 발명교육 프로그램을개발하고, 개발한 프로그램이 초등학교 저학년 학생의 창의성과 발명태도 신장에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행하였다. 개발한 발명교육 프로그램이 초등학교 2학년 학생의 창의성신장에 미치는 효과를 검증하기 위해 Torrance 창의력 도형 검사를 실시하였으며, 발명태도에 미치는 영향을 알아보기 위한 검사도구로는 초등학생의 발명태도 검사지(임형규 등, 2012)를 사용하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 2009 개정 초등학교 2학년 ‘나’와 ‘봄’ 통합교과를 활용하여 창의적 체험활동시간에 적용할 수 있는 총 8차시(6회기) 분량의 발명교육프로그램을 개발하였다. 둘째, 이 연구에서 개발한 프로그램은 창의성의 경우 정교성 영역에서 창의성 신장에 유의미한 효과가 있었고(p<0.05), 발명태도의 경우는 관심적 태도(p<0.05) 와 정서적 태도(p<0.05)에서 유의미하게 발명태도 신장 효과가 있었다. 본 연구에서 개발한초등학교 저학년 통합교과를 활용한 발명교육 프로그램은 초등학교 저학년 학생의 창의성과발명태도 향상을 위한 교수학습자료로 활용될 것으로 기대된다.
Abstract
This study was conducted to develop invention education program applicable even younger students in the second grade level and to evaluate the effects of the program on the creativity and invention attitude of low-grade elementary school students. We performed a Torrance creative graphic inspection translated by kim, uyounche(2002) to verify the effects on the creativity of second grade students kidneys, and the invention attitude test (Lim Hyun-Gyu addition, 2012) to evaluate the invention attitude. And the results of the study are as follows. First, we developed the educational programs for 8 times(6 sessions) using the 2009 revision elementary 2nd grade 'I' and 'Spring' integrated curriculum that can be applied to the creative experience activity time. Second, a program developed in this study was effective in improving the elaboration area of the sub-area of creativity(p<0.05) and interest attitude(p<0.05) and the emotional attitude(p<0.05) of the sub-area of invention attitude. This invention education program using an integrated curriculum is expected to be used as a teaching and learning materials for the improvement of creativity and invention attitude of low-grade elementary school students.
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