초등학생의 발명 태도 신장을 위한 실생활 소재 중심의 적정기술 활용 발명교육 프로그램 개발
Development of Invention Program using Appropriate Technology based on Real Life for Elementary School Students' Invention Attitude
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이 연구는 적정기술을 활용한 실생활 위주의 발명교육 프로그램을 개발하고, 초등학생의 발명 태도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 수행하였다. 적정기술 사례 중 실생활에서 흔히 접할 수 있는 빛, 물, 식량 보관, 의류 관리(위생)와 같은 주제를 선정하고, 각 주제 별로 널리 알려져 있는 적정기술 관련 제품의 실제 활용 사례를 살펴보았다. 기존 제품을 살펴보고 새로운 아이디어를 창출하는 내용을 중심으로 총 8회기(16차시) 분량의 발명교육 프로그램을 개발․적용하고, 발명 태도의 변화를 분석하였다. 이 연구에서 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 이 연구에서 개발한 적정기술이 활용된 실생활 소재의 발명교육 프로그램을 적용한 실험집단의 사전․사후 발명 태도 총점을 살펴보면 유의미한 결과가 나타났다. 둘째, 실험집단의 사전․사후 발명 태도의 변화를 하위요인 별로 살펴보면 4개 하위요인 중 정서적 태도를 제외한 관심적 태도, 인지적 태도, 실천적 태도의 3개 요인에서 통계적으로 유의한 결과를 보였다. 이상의 연구 결과로부터 실생활 소재를 중심으로 한 적정기술 관련 발명교육 프로그램은 초등학생의 발명 태도 신장에 긍정적인 효과를 미친다는 것을 알 수 있었다. 나아가 적정기술이라는 소재가 학습자의 세계시민 역량 신장에도 기여할 수 있을 것으로 기대한다.
Abstract
The purpose of this study was to develop Invention Program using appropriate technology based on real life and investigate the effect of the invention program in elementary school students. Among the appropriate technology examples, selected topics such as light, water, food storage, and clothing management (hygiene), which are frequently encountered in real life. Focusing on observing existing products and creating new ideas, we analyzed the change of invention attitude by applying a total of 8 sessions (16 times) of the invention education program. The results of this study are as follows. First, the results of the pre - and post - invention attitudes of the experimental group using invention program using appropriate technology based on real life were significant. Second, the changes of the pretest and posttreatment attitudes of the experiment group were found to be statistically significant among the three sub-factors: attitude of interest, cognitive attitude and attitude of practice except for emotional attitude. The results of the above study show that the program for invention education related to appropriate technology centered on real life materials positively affects the growth of elementary school students' invention attitude. In addition, It is expected that appropriate technology can contribute to the learner's ability to improve global citizenship.
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