본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

초등학생이 지각한 부모애착과 교사지지가 진로성숙도에 미치는 영향과 그릿의 매개효과

The Effect of Parental Attachment and Teacher Support on Career Maturity among Elementary School Students : The Mediating Effect of Grit

이수영|김진오
초등교육연구원 (Elementary Education Research Institute)|2024.12|한국초등교육 (Korean Journal of Elementary Education)|제35권 제4호|pp. 399-415|DOI 10.20972/kjee.35.4.202412.399

0

조회

0

다운로드

0

인용

0

참고문헌

키워드

진로성숙도다집단 분석Parental Attachment부모애착그릿Career MaturityGrit교사지지Teacher SupportMultigroup Analysis

초록

본 연구는 초등학생의 부모애착, 교사지지, 그릿이 진로성숙도에 미치는 영향과 그릿의 매개효과를검증하고, 이러한 경로가 초등학교 중학년과 고학년 집단 간에 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 초등학교 3~6학년 학생 726명을 대상으로 설문조사를 실시하고, R 프로그램을 활용하여구조방정식 모형 분석, 매개효과 분석, 다집단 분석을 실시하였다. 연구 결과, 부모애착은 그릿과 진로성숙도 모두에 유의미한 영향을 미쳤으며, 교사지지도 그릿과 진로성숙도에 긍정적인 영향을 보였다. 특히 그릿은 진로성숙도에 가장 큰 영향을 미치는 변수로 나타나, 학생들의 진로성숙도 증진을 위한 핵심 요인임을 보여주었다. 학년별 분석에서는 중학년에서 부모애착과 교사지지, 그릿이 모두 진로성숙도에 직접적인 영향을 미친 반면, 고학년에서는 부모애착과 그릿만 유의미한 영향을 보였고 교사지지는 유의하지 않았다. 이는 학년이 높아질수록 교사지지의 직접적 영향이 감소하고, 부모애착과 그릿의 중요성이 증가함을 시사한다. 이러한 결과는 초등학생의 진로성숙도를 증진하기 위해 부모와 교사의 역할이 학년별로 차별화되어야 함을 강조한다. 특히, 부모는 자녀와의 안정적이고 신뢰로운 관계를 통해 진로성숙도를 지원해야 하며, 교사는 중학년에서 정서적 지지를 강화하고, 고학년에서는 자율성과 독립성을 존중하며 멘토 역할을 수행해야 한다. 또한, 본 연구는 그릿이 변화 가능성이 있는 특성임을 고려할 때, 부모와 교사의 정서적 지원을 고려한 그릿 증진 프로그램 개발과 실행이 필요하다는 점을 제안한다. 부모와 교사가 협력하여 학생의 그릿과 진로성숙도를 높일 수 있는 환경을 조성하는 것이 중요한 학문적 기초를 제공한다. 또한, 학년별 특성을 반영한 진로 교육적 개입 방안을 제시함으로써 초등학생들의 진로발달에 실질적인 도움을 줄 수 있는 근거를 마련하였다.

Abstract

This study explores the effects of parental attachment, teacher support, and grit on the career maturity of elementary school students, with a particular focus on the mediating role of grit. Furthermore, it examines whether these relationships differ between the lower (grades 3–4) and upper (grades 5–6) elementary grade students. A survey of 726 students was conducted, and the data were analyzed using structural equation modeling, mediation analysis, and multigroup analysis in the R program. The findings indicate that parental attachment significantly influences both grit and career maturity. Teacher support also positively impacts these variables; however, grit emerges as the strongest predictor of career maturity, underscoring its critical role in fostering students’ career development. Grade-level comparisons reveal distinct patterns among lower-grade students, wherein both parental attachment and teacher support directly affect career maturity. However, for upper-grade students, only parental attachment and grit show significant effects, with teacher support exhibiting no direct impact. These findings suggest that as students progress through elementary school, the influence of teacher support diminishes, while the roles of parental attachment and grit become more significant. This study highlights the differentiated roles of parents and teachers in promoting career maturity. Parents should prioritize building stable, trustworthy relationships with their children, while teachers are encouraged to provide emotional support for younger students and adopt a mentoring approach that respects older students' autonomy. Recognizing grit as a flexible trait, the study underscores the importance of developing programs that enhance grit through collaborative efforts between parents and teachers. By fostering parent–teacher collaboration, this study provides a foundation for creating environments that support the development of students’ grit and career maturity; it offers practical, grade-specific strategies to guide elementary school career development and contribute to academic and professional success.

참고문헌 (62)

  1. 곽미선, "초등학교 고학년의 그릿과 진로성숙도의 관계", 학습자중심교과교육연구, 21(19), pp.827~839 (2021)
  2. 곽수란, "아동ㆍ청소년기 진로성숙도 변화 분석", 청소년학연구, 29(9), pp.1~24 (2022)
  3. 금지헌, "초등학생의 학교생활적응과 부모의 사회경제적 지위, 부모애착, 진로 성숙의 인과적 관계", 한국청소년 연구, 23(3), pp.5~26 (2012)
  4. 김경운, "학령기 아동의 스트레스와 대처행위 및 사회적지지 지각과의 관계", 한국산학기술학회 논문지, 17(10), pp.373~381 (2016)
  5. 김국현, "초등학생 진로성숙 향상을 위한 진로집단상담 프로그램의 효과 메타분석", 상담학연구, 19(1), pp.217~241 (2018)
  6. 김나래, "중학생의 낙관성이 진로태도성숙에 미치는 영향 : 사회적 지지를 통한 학업적 자기효능감의 매개된 조절효과 검증", 상담학연구, 13(4), pp.1799~1818 (2012)
  7. 김남경, "초등학생의 직업가치관과 사회적 지지, 부모의 양육태도 및 자기효능감의 관계", 박사, pp.2019
  8. 김미숙, "초ㆍ중ㆍ고 학생의 그릿(Grit)에 영향을 미치는 환경 요인 및 성별ㆍ학년별 특성", 학습자중심교과교육연구, 15(5), pp.297~322 (2015)
  9. 김은진, "부모에 대한 갈등적 독립과 애착이 대학생의 진로 결정 수준에 미치는 영향-자아정체감 수준을 매개로", 동서정신과학, 4(1), pp.147~162 (2001)
  10. 김지혜, "초등교사의 고학년 생활지도 경험에 관한 근거이론적 접근", 학습자중심교과교육연구, 22(5), pp.197~215 (2022)
  11. 김진미, "초등학생의 행복감 영향요인 분석", 교육연구논총, 40(3), pp.161~180 (2019)
  12. 김창규, "초등학생의 성장 마인드셋과 진로성숙도의 관계에서 그릿의 매개효과", 학습자중심교과교육연구, 20(12), pp.945~968 (2020)
  13. 김희명, "한국판 아동용 끈기(Grit)척도의 타당화", 교육논총, 35(3), pp.63~74 (2015)
  14. 류상희, "충북지역 초등학교 고학년 학생의 진로성숙도에 관한 연구", 실과교육연구, 18(1), pp.151~164 (2012)
  15. 박상미, "부모애착이 남녀 청소년의 행복감에 미치는 영향에서 그릿(Grit)의 매개효과", 가정과삶의질연구, 38(2), pp.29~49 (2020)
  16. 박재은, "청소년기 애착이 진로성숙도와 진로준비행동에 미치는 영향 : 빈곤조절효과를 중심으로", 청소년복지연구, 13(3), pp.93~116 (2011)
  17. 박혜림, "그릿 증진 프로그램이 초등학생의 진로성숙도와 학업적 자기효능감에 미치는 영향", 실과교육연구, 28(3), pp.55~75 (2022)
  18. 손수경, "청소년활동의 사회적지지가 참여빈도, 참여태도 및 성취기대를 매개로 공동체의식에 미치는 영향 : 초ㆍ중ㆍ고 학교급별 다집단 분석", 한국청소년연구, 33(3), pp.77~102 (2022)
  19. 송인섭, "초등학생용 진로성숙도 검사 개발 및 타당화", 아동교육, 20(3), pp.151~163 (2011)
  20. 옥정, "청소년기 애착 안정성과 우울성향의 관계 : 지각된 유능감(Perceived Competence)의 매개효과를 중심으로", 석사, 심리학, pp.1998
  21. 유성경, "한국 초ㆍ중ㆍ고등학생용 부모애착척도의 타당화 연구", 초등상담연구, 9(1), pp.21~39 (2010)
  22. 윤지영, "초등학생이 지각한 부모의 진로관련행동과 진로성숙과의 관계에서 부모애착의 조절효과", 초등상담연구, 20(2), pp.187~202 (2021)
  23. 이기남, "고등학생이 지각한 부ㆍ모의 자율성 지지와 진로준비행동 간의 관계에서 그릿의 매개효과", 열린부모교육연구, 14(4), pp.25~41 (2022)
  24. 이사라, "고등학생의 진로성숙도 영향요인들 간 구조적 관계 분석", 석사, pp.2019
  25. 이석민, "구조방정식모형의 이해와 R분석 : (준)실험설계접근" (2021), 윤성사
  26. 이숙정, "학교변인과 학생들의 교사신뢰와의 관계 : 학교급, 학교 학급규모, 남녀공학 유형을 중심으로", 교육학연구, 44(1), pp.171~194 (2006)
  27. 이은서, "초등학생의 그릿 변화궤적과 사회적 지지의 동시 및 지연효과 연구", 교육학연구, 60(4), pp.147~176 (2022)
  28. 임나영, "공업계 특성화고등학교 학생의 사회적 지지에 따른 진로결정상태 유형 분석", 대한공업교육학회지, 40(1), pp.40~63 (2015)
  29. 임성애, "초등학생의 진로성숙도 발달양상에 따른 잠재계층 분류 및 영향요인 검증", 초등교육연구, 30(1), pp.121~145 (2017)
  30. 임현정, "초기청소년의 진로성숙도 변화 추이 및 영향요인 탐색", 교육과학연구, 53(1), pp.133~153 (2022)
  31. 임효진, "그릿(Grit)의 요인구조 및 초등학생과 대학생 집단에서 나타나는 잠재평균의 차이", 교육학연구, 55(3), pp.87~113 (2017)
  32. 임효진, "단기 종단자료를 이용한 그릿 요인구조의 안정성 연구", 교육학연구, 56(4), pp.77~102 (2018)
  33. 임효진, "초등학생의 미래목표 프로파일과 미래시간 관점, 그릿의 관계", 초등교육연구, 32(2), pp.119~143 (2019)
  34. 장용희, "초등학생의 교사애착, 또래애착, 자기격려, 진로자기효능감과 진로성숙도간의 구조적 관계", 디지털융복합연구, 12(10), pp.515~523 (2014)
  35. 정미나, "청소년 진로성숙의 영향요인에 대한 메타분석", 한국청소년연구, 27(3), pp.133~162 (2016)
  36. 정병삼, "초기 청소년들이 교사와의 관계에서 지각하는 신뢰와 친밀감의 발달궤적", 한국청소년연구, 22(4), pp.63~89 (2011)
  37. 정옥분, "애착과 발달" (2009), 학지사
  38. 정윤경, "사회적 지지와 진로성숙도의 종단적 변화와 학업참여 및 학업성취간의 구조적 관계 검증", 진로교육연구, 30(3), pp.13~ (2017)
  39. 정익중, "초등학생용 진로성숙도 검사도구 개발", 초등교육연구, 24(3), pp.169~194 (2011)
  40. 정혜원, "초ㆍ중학생의 그릿에 영향을 미치는 변수 탐색 : 벌점화 회귀모형 적용", 학습자중심교과교육연구, 20(8), pp.673~693 (2020)
  41. 지상훈, "전문가의 직업 전망과 재직자가 생각하는 직업의 변화", 노동리뷰, 210, pp.103~106 (2022)
  42. 최진아, "아동이 지각한 사회적 지지와 적응 능력", 박사, 가정학, pp.1996
  43. 2020년 초중고 사교육비 조사 결과, "통계청", 통계청, ~ (2021)
  44. 한수연, "중학생의 그릿 변화와 관련된 가정ㆍ학교 환경요인 탐색", 열린교육연구, 26(4), pp.175~201 (2018)
  45. 한수연, "그릿 증진 프로그램이 중학생의 끈기와 흥미유지에 미치는 효과 : 숙달목표수준에 따른 차이", 교육방법연구, 33(1), pp.1~28 (2021)
  46. 허균, "초기성년의 발달 과정에서 진로성숙도에 대한 부모애착의 동시효과와 지연효과 연구", 직업교육연구, 32(1), pp.107~118 (2013)
  47. 황광원, "그릿 (Grit) 의 인성교육 적용 방안 연구", 석사, pp.2017
  48. 황매향, "초등학교 진로교육의 실제" (2018), 사회평론아카데미
  49. 황서윤, "청소년의 부모애착, 또래애착, 교사애착이 진로정체감에 미치는 영향", 석사, pp.2018
  50. Armsden, G. C., "The Inventory of parent and peerattachment : Individual differences and their relationships topsychological well-being in adolescent", Journal of Youth and Adolescence, 16, pp.427~454 (1987)
  51. Bowlby, J., "애착: 인간애착행동에 대한 과학적 탐구" (2009), 나남
  52. Cohen, S., "Positive events and social supports as buffers of life change stress", Journal of Applied Social Psychology, 13(2), pp.99~125 (1983)
  53. Crites, J. O., "Career maturity inventory" (1978), CTB
  54. Duckworth, A. L., "Grit: The power of passion and perseverance" (2016), Simon and Schuster
  55. Duckworth, A. L., "Development and validation of the Short Grit Scale(GRIT–S)", Journal of Personality Assessment, 91(2), pp.166~174 (2009)
  56. Duckworth, A. L., "Grit : Perseverance and passion for long-term goals", Journal of Personality and Social Psychology, 92(6), pp.1087~1101 (2007)
  57. Hamilton, C. E., "Continuity and discontinuity of attachment from infancy through adolescence", Child Development, 71(3), pp.690~694 (2000)
  58. Hartung, P. J., "Child vocational development : A review and reconsideration", Journal of Vocational Behavior, 66(3), pp.385~419 (2005)
  59. Kline, R. B., "Principles and practice of structural equation modeling" (2011), Guilford Press
  60. Malecki, C. K., "Measuring perceived social support : Development of the child and adolescent social support scale(CASSS)", Psychology in the Schools, 39, pp.1~18 (2002)
  61. Super, D. E., "The psychology of career" (1957), Harper & Row
  62. Super, D. E., "A life-span, life-space approach to career development", Journal of Vocational Behavior, 16(3), pp.282~298 (1980)

관련 논문AI추천

고등학생의 사회적 지지와 진로태도성숙의 관계에서 학업적 그릿의 매개효과김미점, 노윤지한국재활심리학회 · 재활심리연구2025 · 제32권 제4호초등학생의 부모애착과 진로포부의 관계에서 친구 및 교사 지지와 낙관성의 매개효과김홍석, 노영천한국상담학회 · 상담학연구2013 · 제14권 제5호그릿(Grit)을 매개로 학업열의를 예측하는 부모, 교사, 교우 변인: 초등학생과 중학생의 비교이소라, 임효진초등교육연구원 · 한국초등교육2020 · 제31권 제1호부모진로지지, 친구·교사지지와 초등학생의 진로적응성 간의 관계: 긍정심리자본의 매개효과김영화, 서은선교육연구소 · 교육문화연구2025 · 제31권 제1호초등학생들이 지각한 부모의 교육적 관여가 진로성숙도에 미치는 영향: 학업적 자기효능감과 학교생활적응의 매개효과소연희한국직업교육학회 · 직업교육연구2011 · 제30권 제4호부모의 동기강화양육과 동기저해양육이 청소년의 진로적응력에 미치는 종단적 경로: 그릿의 매개 역할정영선한국생애학회 · 생애학회지2024 · 제14권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (26건)

초등교사의 중도입국 청소년을 위한 한국어 예비학교 교수 경험에 대한 자문화기술지김정원, 박한아pp. 1-19초등학생의 환경감수성 함양을 위한 STEAM 기반 생태예술교육 프로그램 개발이상원, 배수희pp. 21-39초등 사회과에서 미디어 리터러시 교육의 방향 모색: 2022 개정 교육과정을 중심으로조의호pp. 41-56한글 교육을 위한 몇 가지 전제이병규pp. 57-72AI 디지털교과서 도입에 따른 초등영어 읽기 학습 진단 및 맞춤형 학습 방안 탐색이영아pp. 73-91
원문 보기