재즈댄스를 경험한 교양수업 대학생의 인식 변화 탐색
Exploration of recognition changes of University students on liberal arts education through a Jazz dance class
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초록
이 연구는 교양무용의 재즈댄스 수업에 참여했던 대학생들의 인식의 변화를 심층적으로 탐색하여 교양무용의 활성화에 도움을 주고자 하였다. 이를 위하여 편의(convenience)표집을 통하여 남학생 3명, 여학생 3명 총6명을 선정하였으며, 심층면담, 교수일지, 학생 레포트를 통해 자료를 수집하였다. 자료분석은 Clandinin & Connelly(2000)의 내러티브 분석방법을 통하여 이루어졌다. 연구 결과, 연구참여자들의 인식변화는 ‘춤과 먼나’, ‘춤에 쏠리다’, ‘춤을 느끼다’, ‘춤을 통한 작심’ 등으로 범주화하였다. 이러한 결과를 비추어 교양무용수업의 활성화를 위한 시사점은 첫째, 다양한 교양무용수업 프로그램의 구축과 홍보를 해야한다와 둘째, 교양무용수업은 코칭과 티칭이 조화되어야 한다고 제시하였다. 이러한 연구는 관심이 증가하고 있는 대학 교양무용수업의 활성화를 위한 기초자료로써 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study was to explore in-depth changes for the recognition, attitudes, and behaviors of university students who attended Jazz dance classes in liberal arts, and to help to promote liberal dance classes in Universities. For this purpose, a total of 6 students, 3 male students and 3 female students, were selected through convenience sampling, and data were collected through in-depth interviews, professor's journals, and student reports. Data analysis was conducted through narrative analysis method of Clandinin & Connelly(2000). As a result of the study, the change for the participants' recognition were as follows : 1)‘ Be far from dancing’, 2) ‘Be attracted to dancing’, 3) ‘Be impressed by Dancing’, and 4) ‘Resolution through dancing’. In Accordance with the result, to promote liberal arts dance classes, the followings are suggested. First, various programs for the liberal arts dance classes should be established and promoted. Second, the liberal arts dance classed should be harmonized with coaching and teaching. This study will be able to have signification as a basic data for Universities to try promoting liberal arts dance classes.
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