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온라인 수업에 대한 통번역대학원생들의 인식 및 선호도 사례연구

A Case Study on the Perceptions and Preferences of Graduate Students of Interpretation and Translation for Online Learning

박혜경
통번역연구소 (Interpreting and Translation Research Institute)|2020.08|통번역학연구 (Interpreting and Translation Studies)|제24권 제3호|pp. 43-66|DOI 10.22844/its.2020.24.3.43

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인식선호도온라인 수업교수법통번역 교육
주제분류통역번역학

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This case study looks into the perceptions and preferences of graduate students of interpretation and translation for online learning. Due to the Covid-19 pandemic, many offline classes had to be suddenly shifted to online classes. The purpose of this case study is to investigate students’ perceptions and preferences for online and offline classes in this unprecedented situation. A survey was developed focusing on three areas: 1) changes in perceptions and preferences for online classes, 2) perceptions on achievement in online and offline classes, and 3) suggestions for the improvement of online classes. The survey results show that students overall preferred offline classes to online classes and perceived that their performance improved more in offline classes. Also, students suggested that guidelines for online classes should be necessary if the pandemic situations persist in the future. It was also pointed that class design, changes in pedagogy, and mastery of the online equipment will greatly affect the quality of the online teaching and learning. This study reveals that development of a new pedagogy for online classes on interpretation and translation is needed in preparation for an era of worldwide pandemics.

Abstract

This case study looks into the perceptions and preferences of graduate students of interpretation and translation for online learning. Due to the Covid-19 pandemic, many offline classes had to be suddenly shifted to online classes. The purpose of this case study is to investigate students’ perceptions and preferences for online and offline classes in this unprecedented situation. A survey was developed focusing on three areas: 1) changes in perceptions and preferences for online classes, 2) perceptions on achievement in online and offline classes, and 3) suggestions for the improvement of online classes. The survey results show that students overall preferred offline classes to online classes and perceived that their performance improved more in offline classes. Also, students suggested that guidelines for online classes should be necessary if the pandemic situations persist in the future. It was also pointed that class design, changes in pedagogy, and mastery of the online equipment will greatly affect the quality of the online teaching and learning. This study reveals that development of a new pedagogy for online classes on interpretation and translation is needed in preparation for an era of worldwide pandemics.

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