예비 체육 교사의 디지털 리터러시 역량 분석
An Analysis of Digital Literacy Competency for Pre-service Physical Education Teachers
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초록
본 글은 디지털 리터러시 역량의 자가진단 평가도구를 활용하여 우리나라 예비 체육교사의 디지털 리터러시 역량을 분석하는데 목적을 두고 있다. 총 200명의 수도권 예비 체육교사를 대상으로 성별, 재학소속별, 이수 과목별 디지털 리터러시 역량 수준과 차이를 분석하였다. 그 결과, 우리나라 예비 체육교사의 디지털 리터러 시 역량 수준은 보통 이상의 수준으로 나타났다. 예비 체육교사의 변인별 디지털 리터러시 역량은 통계적으 로 유의한 차이는 없었지만, 몇 가지 의미 있는 사항이 확인되었다. 예비 체육교사의 경우, 여자 예비 체육교 사와 교육대학원소속 예비 체육교사가 남자 예비 체육교사와 학부소속 예비 체육교사보다 디지털 리터러시 역량 수준이 다소 높게 나타났다. 또한 디지털 리터러시 관련 과목을 이수한 예비 체육교사의 디지털 리터러 시 역량이 이수하지 않은 예비 체육교사보다 높게 나타났다. 연구결과를 바탕으로, 본 글에서는 체육교사교 육에의 3가지 시사점(체육교사교육에서의 맞춤형 디지털 리터러시 역량교육 프로그램 개발, 체육교사교육에 서의 디지털 리터러시 관련 과목 개설 및 운영, 디지털 리터러시 역량진단 검사를 체육교원 자격취득 요소로 반영)을 제공하였다.
Abstract
The purpose of this paper is to analyze the digital literacy competency of Korean pre-service physical education(P.E.) teachers using the self-evaluation tool for digital literacy competence. Data from a total of 200 pre-service physical education teachers were collected for analyzing the level and difference of digital literacy competence based on sex, affiliation, and courses taken. As a result, it is found that the digital literacy competency of preservice P.E. teachers is an above average level. Even if there is no significant difference on the level of digital literacy competence based several variables, some meaningful facts are found. For pre-service P.E. teachers, the level of digital literacy competence for female pre-service P.E. teachers and pre-service P.E. teachers in the graduate program is higher than male pre-service P.E. teachers and pre-service P.E. teachers in the undergraduate program. Moreover, the level of digital literacy competence of pre-service P.E. teachers that have taken more than one course related to the digital literacy competence is higher than pre-service P.E. teachers without taking any course. Based on the results, this paper has provided three implications to physical education teacher education(PETE) such as and developing tailored educational programs of digital literacy competency for male and female preservice P.E. teachers, establishing and operating of digital literacy course in PETE, and including one of required elements as qualifying P.E. teachers.
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