마을활동가의 성장과 평생학습과의 관계에 대한 인식 탐색
Exploration Village Activists’s Awareness of the Relationship between Growth of Village Activists and Lifelong Learning
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초록
본 연구는 마을활동가의 성장과 평생학습과의 관계에 대한 마을활동가의 인식을 질적연구방법을 통해 탐색하였다. 이를 위해 3년 이상 마을활동경험을 가진 마을활동가 42명을 대상으로 서술적 설문조사를 실시하였고, 그 중 스스로 성장을 경험했고 이를 인식하고 있는 21명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구 결과 첫째, 마을활동가가 인식하는 성장과정은 1단계 ‘삶의 필요와 내재적 동기가 부른 마을활동의 시작’, 2단계 ‘경험학습을 통한 역할의 확장, 경험의 재구성’, 3단계 ‘대립과 갈등, 성장통을 통한 자아정체성 탐색’, 4단계 ‘시민의식이 내재된 공동체 활동의 지속적인 기획과 실천’으로 나타났다. 둘째, 마을활동가의 성장과 평생학습과의 관계는 ‘나라는 주체와 마을이란 객체간의 상호작용을 통한 성장’, ‘마을활동 실천으로 경험적 지식 축적에 의한 성장’, ‘동료활동가와의 상호 멘토링을 통한 성장’, ‘마을만들기 세부사업들이 제공하는 새로운 기회들로 인한 성장’ 등으로 나타났다. 본 연구결과를 기반으로 마을활동가의 성장지원에 관한 시사점과 제언을 제시하였다.
Abstract
This study explored village activist's awareness of the relationship between growth of village activists and lifelong learning. For this purpose, we analyzed 42 descriptive surveys and 21 in-depth interviews of village activists who recognized the growth and had more than 3 years of experience in village activities by qualitative research methods. As a result, the growth process perceived by the village activists were the first stage 'start of village activities with the necessity of life and intrinsic motivation', the second stage 'expansion of role through experience learning, the reconstruction of experience', the third stage 'confrontation and conflict' , self-identification through growing pains, and the fourth stage, 'continuous planning and practice of community activities with citizenship'. Second, the relationship between the growth of village activists and lifelong learning were 'growth through the interaction between the subjects of the country and the objects of the village', 'growth through the accumulation of empirical knowledge by the practice of village activities', and 'growth through mental mentoring with peer activists', and ‘growth through new opportunities provided by town-building subsidies'. Based on the results of this study, the implications and suggestions for the growth support of village activists were presented.
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