생태놀이를 활용한 유아환경교육 프로그램이 유아의 환경 친화적인 태도에 미치는 효과
The influences of eco-play resulting from an early childhood environment education program on students’ pro-environmental attitudes
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초록
본 연구의 목적은 유아를 대상으로 정기적인 숲 방문을 통하여 생태놀이를 활용한 유아환경교육프로그램을 실시하는 것이 환경 친화적인 태도에 어떠한 효과를 미치는지 알아보는 것이다. 본 연구의 대상은 서울 은평구에 소재하는 A 유치원의 만 3세 유아 20명이다. 본 연구의 실험 처치는 2012년 4월부터 10주간 진행되었으며 한 주에 한 가지씩 주제를 정하여 생태놀이를 활용한 유아환경교육프로그램을 실시하였다. 연구는 사전 검사, 프로그램 실시, 사후 검사의 순서로 진행되었으며, 연구의 효과를 측정하기 위하여 CATES-PV (The Children’s Attitudes Toward the Environment Scale - Preschool Version)를 번역하여 유아들이 이해하기 쉬운 문장으로 재구성하여 사전ㆍ사후 환경 친화적인 태도를 측정하였고, t-검정을 실시하여 분석하였다. 연구 결과, 생태놀이를 활용한 유아환경교육프로그램의 실시로 유아의 환경 친화적인 태도가 향상되었으며, 유아의 환경 친화적인 태도의 하위 영역인 자연 친화적인 태도가 향상되었다. 또한 유아의 환경 친화적인 태도의 하위 항목인 환경 보전 태도가 향상되었다.
Abstract
This study attempted to provide a foundation for the promotion of regular eco-play based on an early childhood environment education program and to provide effective management of the environment education program for kindergarten. The study investigated how the children’s environmental education, which is based on eco-play from the early childhood environment education program, influences children’s pro-environmental and environment-preservation attitudes. These are a subcategory of three-year-old children’s environmental education. The participants were twenty children aged three at A kindergarten located in Eun-Pyung-Gu, Seoul. The children were exposed to eco-play based on an early childhood environment education program once a week for ten weeks. The analysis tool for the children’s environment-friendly attitudes was CATES-PV (the Children’s Attitudes Toward the Environment Scale, Preschool Version). The results of the study were as follows. First, the children who experienced the eco-play based on an early childhood environment education program showed improvement in their environment-friendly attitudes. Second, the children who experienced the eco-play based on an early childhood environment education program improved their nature-friendly attitudes. Third, the children who experienced the eco-play based on an early childhood environment education program improved their environment conservation attitudes.
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