청소년 미디어교육을 위한 교과서 내용 분석 연구 - 사회과 교과서의 대중 매체 관련 내용을 중심으로 -
An Analysis Study on the Mass Media-Related Contents in the Social Studies Textbooks
0
조회
0
다운로드
9
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 초⋅중⋅고등학교 사회과 교과서에 나타난 대중 매체 관련 내용을 분석하여 청소년 미디어교육에 제기되는 과제가 무엇인지를 탐색한 연구이다. 분석 대상은 ‘대중 매체’ 관련 내용이 반영된 개정 교육과정의 초등학교와 중학교의 사회 교과서 및 개정 교육과정과 7차 교육과정의 고등학교 사회⋅문화 교과서에 제시된 대중 매체 관련 단원이었다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 사회과 교과서의 대중 매체 관련 단원에 가장 많이 언급된 매체는 텔레비전이었고, 두 번째로 많이 언급된 매체는 인터넷이었다. 인터넷 외에 새롭게 등장하고 있는 뉴미디어를 언급한 경우는 많지 않았다. 둘째, 사회과 교과서는 전반적으로 미디어에 대한 ‘보호주의적 관점’이 지배적인 것으로 나타났다. 반면, 미디어를 학습도구로 바라보는 관점은 모든 교과서에서 찾아보기 어려웠다. 셋째, 사회과 교과서에 지배적으로 드러나 있는 미디어교육의 목표는 ‘미디어에 대한 기본 지식의 습득’과 ‘수용자 의식 함양’이다. ‘미디어에 대한 비판적 해독’은 일부 교과서에 제한적으로 제시되었으며, ‘미디어 제작 능력 함양’을 목표로 한 내용이나 활동은 찾아보기 어려웠다. 청소년 미디어교육 교육과정 및 교수학습 과정에서는 이러한 사회과 교과서의 특성을 고려하여, 변화된 미디어 환경을 반영할 수 있는 보조 자료의 개발이나 교사연수가 필요하며, 수용자가 아닌 생산자로서 미디어를 활용하고 제작하는 능력을 함양하도록 교과서가 재조직되고, 학교 교육을 보완하는 학교 밖 청소년 미디어교육이 활성화될 필요가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to suggest strategies for the media education for youth through analyzing mass media-related contents in the social studies textbooks. In this study, 1 elementary Social Studies textbook, 3 middle school Social Studies textbooks, 3 high school Society and Culture textbooks of 2007 revision national curriculum and 3 high school Society and Culture textbooks of 7th national curriculum were analyzed. The results are as follows: 1) The most frequently presented media in the textbooks is television. There are few textbooks which deal with new media. 2) Most social studies textbooks reveal elitist attitude toward mass media. There are no textbooks which regard mass media as learning tools. 3) Dominant goal of media education of media-related contents in the social studies textbooks is cultivating basic knowledge about mass media, while it is hard to find textbook whose goal is cultivating capability of making mass media contents.
참고문헌 (29)
- 강진숙, "미디어 능력의 구성범주에 대한 연구: 독일 공영방송의 미디어 능력 개발 사례에 대한 세부적 특성화 및 유형화를 중심으로", 한국언론학보, 49(6), pp.5~36 (2005), 한국언론학회
- 교육과학기술부, "교육과정 총론", ~ (2011)
- 교육과학기술부, "국어과 교육과정", ~ (2011)
- 교육부, "국어과 교육과정", ~ (1997)
- 교육부, "사회과 교육과정", ~ (1997)
- 교육인적자원부, "사회과 교육과정", ~ (2007)
- 교육인적자원부, "국어과 교육과정", ~ (2007)
- 권주만, "청소년의 미디어 능력 향상을 위한 미디어 교육 프로그램의 효과 분석", 청소년학연구, 14(2), pp.117~138 (2007), 한국청소년학회
- 김기태, "미디어교육과 교과과정" (2006), 커뮤니케이션북스
- 김기태, "청소년 문화의 현실진단과 대안모색", pp.125~147 (1998)
- 김기태, "미디어교육과 교과과정", pp.1~16 (2006), 커뮤니케이션북스
- 김양은, "리터러시 관점에서의 미디어교육에 관한 연구", 한국언어문화, (27), pp.425~448 (2005), 한국언어문화학회
- 김영석, "디지털미디어와 사회" (2001), 나남출판
- 김영순, "미디어와 문화교육" (2005), 한국문화사
- 김영순, "미디어교육과 교과과정", pp.126~146 (2006), 커뮤니케이션북스
- 김정자, "국어교육에서 미디어 교육의 수용-미디어 교육 사례를 중심으로-", 국어교육학연구, (15) (2002), 국어교육학회
- 김주환, "디지털 미디어의 이해" (2008), 생각의 나무
- 나경애, "청소년 미디어 교육 프로그램 내용과 효과에 관한 연구", 한국언론학보, 54(3), pp.349~373 (2010), 한국언론학회
- 송해룡, "미디어 2.0과 콘텐츠 생태계 패러다임" (2010), 성균관대학교 출판부
- 안정임, "문화적 리터러시로서의 미디어교육", 청소년문화포럼, pp.49~65 (2004)
- 안정임, "미디어교육의 이해" (1999), 한나래
- 안정임, "서사분석을 통해 본 미디어교육 교재의 미디어교육 인식구조", 방송통신연구, (67), pp.169~199 (2008), 한국방송학회
- 이미나, "미디어 리터러시로서의 미디어교육 수업사례 제안", 시민교육연구, 41(3), pp.139~181 (2009), 한국사회과교육학회
- 최웅환, "미디 어교육과 교과과정", pp.102~125 (2006), 커뮤니케이션북스
- Buckingham, D., "Making media education happen: a global view", 10, pp.7~52 (2003), 한국언론학회 미디어교육연구회
- Buckingham, D., "Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture" (2003), Polity Press
- Cappello, G., "Reflections on Global Developments in Media Literacy Education: Bridging Theory and Practice", Journal of Media Literacy Education, 3(2), pp.66~73 (2011)
- Lee, Alice Y. L., "Media Education: Definitions, Approaches and Development around the Globe", New Horizons in Education, 58(3), pp.1~13 (2010)
- Parola, A., "The Practice of Media Education: International Research on Six European Countries", Journal of Media Literacy Education, 3(2), pp.90~100 (2011)