경제 과목에 대한 인식이 수능에서 경제 과목 선택에 미치는 영향
The Effect of the Students’ Perceptions of High School Economics on the Selection of Economics in the Korean Scholarstic Aptitude Test
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초록
이 연구는 학생들이 경제 과목에 대해 갖고 있는 인식이 수능 시험에서 경제 과목을 선택하는 데 영향을 주는지를 분석하였다. 구체적으로, 학생들이 생각하는 경제 과목의 선호도, 중요성, 흥미, 적성, 수능 시험 성적에서의 유리성, 난이도, 학습 분량, 진로와의 관련성, 실생활에서의 유용성이 수능 시험에서 경제 과목의 선택 여부에 영향을 주는지를 조사하였다. 서울 및 경기도 지역 고등학교 학생들 중 경제 과목을 이수하였거나 이수하고 있는 357명의 설문 응답 자료를 분석하였다. 자료의 분석에는 이항 로지스틱 회귀분석, 요인 분석, 교차 분석이 사용되었다. 분석 결과, 경제 과목에 대한 선호도가 높을수록, 수능 시험에서 경제 과목을 선택하는 것이 유리하다고 생각할수록, 자신의 장래 진로에 도움이 된다고 생각할수록 수능 시험에서 경제 과목을 선택하는 경향이 높게 나타났다. 또한 희망 전공이 경제⋅경영 계열인 학생들이 다른 계열의 학생들보다 수능 시험에서 경제를 선택하는 비율이 더 높았다.
Abstract
This research aims to explore the ways in which the students’ perceptions of high school economics affect their selection of that elective subject in the Korean Scholastic Aptitude Test (hereafter, ‘KSAT’). The data from this study, which was based on a survey of three hundred and fifty-seven high school students, was analyzed with logistic regression, factor analysis, and crosstabulation. The findings are that students who have a higher preference for economics, think of economics as a more advantageous subject in the KSAT, and consider economics to be more helpful to their careers, tend more strongly to choose economics as their elective in the KSAT. In addition, those who hope to major economics or business in tertiary level have a strong tendency to prefer economics in the KSAT.
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