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음악교사교육에 교사전문성개발모형(PDS)의 적용방안 탐색

Professional Development School Model in Music Teacher Education

이가원
음악연구소 (Ewha Music Research Institute)|2014.06|이화음악논집 (journal of Ewha Music Research Institute)|제18권 제1호|pp. 59-81|DOI 10.17254/jemri.2014.18.1.003

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professional development파트너쉽teaching professionpartnerships음악교사양성수업전문성신장전문성개발학교(PDS)

초록

좋은 교사를 양성하고자 하는 교사 교육의 개혁과 좋은 학교를 만들어가고자 하는 학교개혁은 불가분의 관계에 있다. 최근, 수업전문가로서의 교사의 전문성 신장은 교사개혁의 화두가 되고 있다. 이번 연구에서는 교사의 전문성을 공유하기 위한 효과적인 방법으로 알려지고 있는 PDS를 고찰해 봄으로써 음악교사의 전문능력 개발을 위한 프로그램의 적용 가능성을 탐색해 보고자 한다. PDS는 대학과 학교의 협력관계를 통하여 우수한 교사양성, 교사교육자들의 전문성 향상, 전문적 교수활동에 대한 연구와 개발을 목표로 하고 있으며, 궁극적으로는 학생들의 학습향상을 목적으로 하고 있다. 예비교사는 교육환경에 미리 노출됨으로써 이론과 실제를 연계할 수 있는 기회를 얻게 되며, 현직교사는 대학교수와 교사들 중심의 학습공동체를 통하여 수업전문성에 대한 아이디어를 구체화시키고 연구결과를 공유할 수 있게 된다. 대학과 학교 간의 파트너쉽이 성공하기 위해서는 두 기관의 상이한 문화에 대한 이해와 수용이 전제되어야 하며 이를 위한 충분한 시간의 확보가 필요하다. 또한, 협력을 위한 충분한 시간과 적절한 행정구조 및 지원 등이 수반되어야 한다.

Abstract

The relationships between public schools and higher education through school-university partnerships is important in terms of the reform of the educational system. Such a collaboration examples can be found in Professional Development School(PDS) enforced in the States, in which pre-service teachers, in-service teachers, and professors form the learning community and collaborate to improve instructional strategies, curriculum, learning environment, and ultimately to enhance the student ability. The purpose of this study is to review an PDS system and examine the application possibility for the development of teaching profession. PDS can benefit everyone engaged. The benefits of pre-service music teachers would be improved learning experiences, the opportunity to gain real-world teaching experience, and apply theory to practice The primary benefits to the university and teachers would be opportunities for professional development and collegiality. Challenges to partnerships could be communication, difficulty of scheduling, lack of time and the originality of music subject. But, the benefits of the partnerships would outweigh the challenges. Sufficient communication between participants, consideration of music specialty, rewarding system, educational policy should be considered positively for the successful program.

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