순암의 공부론에 대한 교육학적 고찰 : 하학(下學)을 중심으로
Pedagogical Consideration of the Study Theory of Soon-Am: Focusing on Hahak
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초록
이 논문은 순암 안정복의 공부론을 『하학지남』을 중심으로 살펴보고, 그가 제시한 하학 중심의 공부론이 가지고 있는 교육적 의미를 논의하는 데 목적이 있다. 순암은 학문의 실용성과 일상성을 강조한 학자로서 앎과 행함의 결합체로서 공부를 상정하고 있다. 이런 그의 관점은 『하학지남』의 내용을 통해 구체적으로 드러나 있다. 오늘날 교육과 관련하여 하학 중심의 공부론은 교육 이론과 실제의 관계를 설명하는 데 있어 실제의 의미나 중요성을 재검토하는 실마리를 제공하는 동시에 실제 삶의 문제와 닮아있는 수행 과제를 포함한 구체적인 교육과정 수립의 필요성을 보여준다. 나아가 그의 아이디어는 학습자 중심의 교육관을 이해하는 데에도 기여할 수 있다.
Abstract
The purpose of this paper is to examine the study theory of Soon-Am Ahn Jung-Bok, focusing on the study over the Hahak-jinam. It also discuss implications of the study theory. Soon-Am is a scholar who emphasizes the practicality and dailiness of the study, and is supposed to study as a combination of knowing and doing. This perspective is concretely revealed through the content of Hahak-jinam. With regard to education today, his idea of the study provides a clue to review the meaning or importance of reality in explaining the relationship between education theory and practice, while at the same time establishing a specific curriculum including performance tasks that resemble real life problems. Finally, his ideas can also contribute to understanding learner-centered education.
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