상호문화주의 관점에서 탈북민 미디어교육 의미와 실천 가능성에 관한 연구
Study of meanings and possibilities of media education for North Korean Immigrants from intercultural perspectives
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초록
이 연구는 교류와 평화의 시대에 상호문화주의 관점에서 탈북민들이 그들의 정체성과 이슈를 표현하고 소통할 수 있어야 함에 주목하면서 탈북민들의 경험과 의견을 바탕으로 연구를 전개했다. 미디어교육을 통해 탈북청소년이 표현과 소통의 기회를 갖고, 주변적 존재가 아니라 당당하게 목소리를 내고 참여하는 주체가 될 수 있으며, 목소리 내기를 바탕으로 탈북민과 선주민이 동등한 주민으로서 자연스러운 교류가 확대될 수 있다. 특히 미디어교육을 통해 탈북청소년은 남한에 대한 정확한 이해를 모색할 수 있다. 학교에서 미디어교육을 통해 ‘상호문화활동’을 강화하고, 탈북청소년 등 이주배경 학생과 일반학생 모두가 타자의 문제를 자신의 문제로 받아들이는 의식과 그에 합당한 행동을 하는 능력인 ‘상호문화적 감수성’을 높일 수 있다. 교육방식은 정형화된 수업과 사고를 요구하는 커리큘럼과 주입식에서 탈피해 이들의 상황에 맞추어 열린 대화와 상호작용 중심으로 구성되어야 한다. 지역에서 초․중․고교는 물론, 시청자미디어센터, 대학 등의 미디어 인적․물적 자원과 시설과의 결합을 통해 상호문화교육 틀 속에서 미디어교육을 활성화해 남북출신의 청(소)년들은 물론 성인들이 만나고, 상호문화를 이해하고, 변화하는 장이 강화되어야 할 것이다.
Abstract
This study focuses on the experiences and opinions of North Korean Immigrants from intercultural perspectives in the age of cultural exchange and peace. North Korean Immigrants can be active participants in terms of presenting their voices, rather than remaining as marginalized subjects, based on their expression and communication opportunities, and this participation can enlarge interactions as equal local residents. North Korean immigrants, especially adolescents, can achieve a correct understanding of South Korea by participating in media education. Students with immigration background, such as North Korean immigrant adolescents, as well as South Korean adolescents can upgrade their ‘intercultural sensitivity’, which can accept others’ issues as their own ones and behave accordingly by reinforcing diverse intercultural activities through media education and media activities in schools. In this line, education method should be based on open conversation and interaction rather than imposing formulaic curriculum and top-down teaching method. This research suggests that adolescents and adults from North and South Korea can meet each other, understand each other’s cultures and further experience reciprocal changes based on media education and media activities from multicultural perspectives in connection with various media related human/material resources from schools, media centers and universities in local contexts.
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