플립드 러닝을 활용한 전공 프랑스어 수업의 학습효과에 관한 연구 － ‘프랑스 텍스트 읽기’ 수업 사례를 중심으로
Research on the Learning Effectiveness of a Major French Course Using Flipped Learning – Case Study on a ‘French Texts Reading’ Course –
0
조회
0
다운로드
8
인용
0
참고문헌
키워드
초록
21세기 지식기반사회에 필요한 학습자 역량을 기를 수 있는 다양한 교수법중 하나로 주목받고 있는 것이 플립드 러닝이다. 플립드 러닝은 전통적인 강의방식을 뒤집은(Flipped) 것으로, 기존의 교실에서 가르치던 학습내용을 동영상온라인 또는 유인물을 통해 집에서 사전학습 해오게 하고, 기존의 숙제로 내주던것은 실제 교실에서 다양한 수업활동으로 진행하는 것이다. 이처럼 전통적인 수업과 다르게 운영되는 플립드 러닝 수업은 강의의 비중을 최소화하는 대신 핵심적이고 필수적인 학습내용은 사전에 동영상 자료 등을 통해 전달하고, 수업 중에는 그것을 기반으로 새로운 지식을 생성해 낼 수 있도록 토론, 문제해결, 팀 프로젝트 같은 탐구 활동 및 실습 활동 등 학습자 중심으로 수업형태를 구성하기 때문에 학습자들의 실재적인 역량을 향상시킬 뿐만 아니라 창의적인 주체로 거듭날 수 있게 해주는 교육적 효과가 있다. 필자는 2021년도 2학기에 ‘프랑스텍스트읽기2’ 강좌에 플립드 러닝 방식을 적용하여 수업을 진행해보았다. 본고에서는 ‘프랑스어 독해’ 강좌에 플립드 러닝의3단계를 어떻게 적용하여 운영했는지에 대한 수업사례를 보여주면서, 학습자들의 만족도 조사를 통해 플립드 러닝 수업이 학습자들의 수업 참여도, 자기주도학습 및 상호작용 등과 같은 교육적 효과가 있었는지에 대해 알아보았다. 설문조사결과 학습자들은 전반적으로 플립드 러닝 방식에 대해 긍정적인 반응을 보였으나, 보완하고 개선해야 할 점들도 있었다. 플립드 러닝 수업에 대한 긍정적인 반응을 토대로 개선할 점들을 보완하여 향후 플립드 러닝 수업 계획에 반영해본다면, 학습자들의 수업에 대한 만족감과 자기효능감이 더 높아 질 것이라 본다.
Abstract
With the development of ICT, Flipped learning has been recently receiving new attention as one of the student-centered classes. Reversing (‘Flipping’) the traditional instruction method, flipped learning requires students to study in advance at home through online video lectures or printed materials, thus usual homework is performed in the classroom as various class activities. Having this fundamental difference from the traditional class, a flipped learning class minimizes the lecture part in the class; core and essential learning contents are delivered in advance through video materials. Based on that, the class is organized in a student-centered way via debate, problem solving, and team projects. Flipped learning certainly has its educational effects; it encourages students to grow their real capabilities and makes them more creative, since the system puts them in the center of the learning process. The author ran the ‘French text reading 2’ course applying the flipped learning method in the second semester of 2021. This manuscript illustrates a case study of how the 3 steps of flipped learning have been applied to a French reading course, and demonstrates its effectiveness on the class participation, the self-directed learning, and the interaction level through a satisfaction survey. The results showed that the students responded positively in general to the flipped learning method, nevertheless there were also some points to be improved. These points need to be fixed and then taken into account with the positive responses for the planning of next flipped learning classes; it should drive students’ class satisfaction and their self-efficacy to a much higher level.
참고문헌 (22)
- George Sand, "La petite Fadette" (2003), CLE international
- J. J. Danpierre, "La maison d’autrefois" (1973), Didier
- 강명희, "플립드 러닝의 독일 언어와 문화 수업 적용 방안", 독어학, (38), pp.1~22 (2018), 한국독어학회[DOI]
- 김선미, "교양 프랑스어 수업에서의 효과적인 학습활동을 위한플립드 러닝 활용 방안－수업사례를 중심으로－", 인문과학연구, (68), pp.307~341 (2021), 인문과학연구소[DOI]
- 김선미, "대학 프랑스어 학습자의 학습동기 유발을 위한 효율적인 학습활동에 관한 연구 -프랑스 텍스트 번역 수업 사례 중심으로-", 인문학연구, (26), pp.320~369 (2014), 인문학연구원
- 김선미, "프랑스어 학습자의 에니어그램 성격유형을 활용한 프랑스어 말하기 학습 전략 - 팀 기반 학습활동을 중심으로", 인문과학연구, (48), pp.163~197 (2016), 인문과학연구소
- 김진숙, "플립드러닝으로 수업하기", pp.1~61 (2019), 경기대학교 교수학습개발센터
- 김현주, "플립러닝 프랑스어 수업의 효과 및 교육적 활용가능 사례", 프랑스 문화 연구, 34(1), pp.131~154 (2017), 한국프랑스문화학회[DOI]
- 박에스더, "플립러닝에 대한 메타 연구: 성공적 적용요건과 향후 연구방향", 한국데이터정보과학회지, 27(1), pp.169~178 (2016), 한국데이터정보과학회[DOI]
- 박재현, "디지털 세대를 위한 새로운 학습 시스템 구현", 한국정보기술학회논문지, 13(2), pp.119~128 (2015), 한국정보기술학회[DOI]
- 소만섭, "플립드 러닝 기반 독일어문법 수업", 독어교육, 63(63), pp.7~27 (2015), 한국독어독문학교육학회[DOI]
- 신효식, "학습자 중심의 플립드 러닝을 적용한 독어교육 모형 - ‘독어교육론’ 실습 사례 -", 독일언어문학, (67), pp.87~107 (2015), 한국독일언어문학회[DOI]
- 이소현, "플립드 러닝을 활용한 한국어 문법 교육의 실제 - 대학 학부 한국어 문법 수업을 중심으로 -", 언어와 문화, 11(2), pp.221~262 (2015), 한국언어문화교육학회[DOI]
- 이송, "플립드 러닝(Flipped learning)을 활용한 대학 프랑스어 문법 교수·학습 방법 연구", Foreign Languages Education, 25(1), pp.159~181 (2018), 한국외국어교육학회[DOI]
- 이영민, "전문계 고등학교에서 팀 기반 학습방법이 학습자의 과제수행, 학습활동, 동기에 미치는 영향", 직업교육연구, 30(2), pp.51~71 (2011), 한국직업교육학회
- 최성수, "플립러닝에 대한 국내연구 동향분석", 『한국언어문화교육학회』 제13차 국제학술대회 (2017)
- 허난, "예비수학교사교육에서의 플립드 러닝(Flipped Learning) 교수·학습 설계에 관한 연구", 수학교육 논문집, 29(2), pp.197~214 (2015), 한국수학교육학회
- Bergmann, J, "Flip your classroom: Reach every student un every class every day" (2012), International Society for Technology in Education
- Handan, N., "The flipped learning model: A white paper based on the literature review titled a review of flipped learning", pp.GMU, Flipped Learning Network
- "경기대학교 교수학습개발선터 CTL 프로그램:2021년도 1학기 온라인 교수법 자료"[URL]
- "교수-학생 수업 동행 프로젝트"[URL]