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중국 내 한국어 학습자의 정의적 변인이 말하기 유창성에 미치는 영향

The Effects of Affective Variables of Korean Learners in China on Speaking Fluency

김영주|진진 국
국어교육학회(since1969) (The Society Of Korean Language And Literature Education)|2022.12|국어교육연구 (Journal of Korean Language Education)|제50호|pp. 79-109|DOI 10.17313/jkorle.2022..50.79

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동기anxietymotivation불안willingness to communicatespeaking fluency말하기 유창성중국 내 한국어 학습자의사소통 의지L2 Korean learners in China

초록

본 연구는 중국에서 거주하는 중국인 한국어 학습자의 말하기 유창성과 동기, 불안과 의사소통 의지 등 정의적 변인을 측정하고 그들 간 어떤 상관관계가 있는지, 나아가 정의적 변인이 말하기 유창성에 영향을 미치는지를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 한국어 학습자 105명을 대상으로 데이터를 수집하였으며 말하기 유창성과 정의적 변인에 대한 측정 결과를 바탕으로 통계 처리를 하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구의 한국어 학습자는 비슷한 수준의 말하기 유창성 능력을 가지고 있었다. 둘째, 동기, 불안과 의사소통 의지는 각각 네 가지 하위요인으로 구성되었다. 셋째, 말하기 유창성은 동기, 의사소통 의지와 양의 상관관계를 보였고 불안과 음의 상관관계를 보였다. 전반적으로 동기의 영향 정도가 가장 크고 불안의 영향 정도가 가장 낮게 나타났다. 중급 학습자의 경우 불안이 말하기 유창성에 가장 큰 영향을 준 반면, 고급 학습자의 경우는 동기가 말하기 유창성에 가장 큰 영향을 끼치는 것을 알 수 있었다.

Abstract

This study investigated affective variables, such as speaking fluency and motivation, anxiety, and willingness to communicate, of Chinese Korean learners residing in China, and examined whether these affective variables affect speaking fluency. A questionnaire survey of 105 Chinese learners of the Korean language was conducted, and statistical analysis performed of the speaking fluency and affective variables. The results are as follows. First, intermediate and advanced Korean learners in China had similar levels of speaking fluency. Second, motivation, anxiety, and willingness to communicate had four sub-factors. Third, motivation and willingness to communicate had a positive correlation with speaking fluency, while anxiety had a negative correlation with speaking fluency. Fourth, motivation had the largest influence, while anxiety had the lowest influence on speaking fluency. For intermediate learners, anxiety had the greatest effect on speaking fluency, while for advanced learners, motivation had the greatest effect on speaking fluency.

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