지형 및 생태교육을 위한 현장학습활동 프로그램 개발: 낙동강 강정고령보 지역을 중심으로
Development of fieldwork programs for geomorphology and ecologic education: focused on the area around the Gangjeong-Goryeong weir, Nakdong River
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초록
지식과 경험을 연계하는 과정 중심의 활동형 교육과정으로서 현장학습은 매우 효율적인 학습 방법이며 특히 학습 대상과 주제를 야외에서 직접 찾아볼 수 있는 지리 교과에서 그 효율성은 더욱 강조된다. 본 연구는 현장학습활동을 위한 지역 발굴 및 학습내용 개발에 관한 사례 연구로서 대구광역시와 경상북도 고령군의 경계에 위치하는 강정고령보를 중심으로 지역의 지형 및 생태경관자원을 대상으로 하고 있다. 연구지역 일대에는 모식적인 하식애와 하중도, 충적평야가 발달하고 있을 뿐 아니라 생태적 가치가 높은 하천습지(달성습지)가 형성되어 있어 고등학교 한국지리 교과 내 하천 지형과 생태환경 학습 주제로 활용하기에 적합하다. 더욱이 이 지역 일대에는 자전거길이 조성되어 있어 학생들의 현장학습활동에 유용한 수단이 될 수 있다. 본 연구가 제안하는 최종적 현장학습 활동안은 교사 주도적 관찰 학습과 학생들의 자율적 참여 활동을 병행하여 실시할 수 있도록 작성되었으며 각 학습 활동에 있어 스토리텔링화 할 수 있는 내용과 방법들을 적극적으로 활용하였다.
Abstract
Fieldwork is an effective learning method as a process-based active curriculum linked knowledge with experience, in particular its efficiency is highlighted in Geography subjects because they take the outdoors as educational objectives. This paper is a case study for discovery of new fieldwork area and development of the contents focused on geomorphologic and ecologic landscape resources around the Gangjeong-Goryeong weir which is located on the border of Daegu Metropolitan City and Goryeong-gun Gyeongsangbuk-do. For a typical river cliff, a river island, alluvial plains and stream wetlands (Dalseong Marsh) with a higher ecologic value are formed in the study area, this region is best suitable for studying fluvial geomorphology and ecologic environmental subject in High School Korean Geography. Furthermore bike roads prepared in this area are useful for fieldwork activities. The instrumental model provided in this study is designed for the combination of teacher-directed observation and self-regulating participation using contents and methods for storytelling in fieldwork activities.
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