고등학생의 다문화 수용성 영향요인 분석 -부산지역 다문화교육 및 관련 정책학교 효과를 중심으로-
Determinants of Multicultural Acceptability among High School Students: Focusing on the Effects of Multicultural Education and Policy Schools in Busan
0
조회
0
다운로드
16
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 부산교육종단연구(BELS) 제1차년도 데이터를 활용하여 고등학생의 다문화 수용성에 영향을 미치는 요인들을 분석해 보았다. 위계적 선형모형(hierarchical linear modeling) 분석을 실시한 결과, 학생 수준에서는 여학생인 경우에, 비양친 가정인 경우에 다문화 수용성이 높은 것으로 나타났다. 아울러 독서시간이 많을수록, 자존감이 높을수록, 공감 및 배려성향이 강할수록 다문화 수용성도 높은 것으로 판명되었다. 무엇보다도 교내 다문화교육 경험은 고등학생의 다문화 수용성을 제고하는 데 기여하는 것으로도 판명되었다. 한편 학교 수준에서는 학교평균 학업성취수준이 높은 학교일수록 학생의 다문화 수용성이 높아질 개연성이 확인되었으며 다문화교육 관련 정책사업 학교에 재학하는 것도 학생들의 다문화 수용성을 제고하는 효과를 지니는 것으로 밝혀졌다. 이러한 연구 결과를 토대로 고등학생의 다문화 수용성을 제고하기 위해서는 우선적으로 학교 차원에서 다문화교육이 내실 있게 진행될 수 있는 제반 여건을 조성하고 효과적인 다문화교육 정책학교의 프로그램을 공유하고 적용할 수 있는 기회를 제공할 필요가 있다는 점을 논의하였다.
Abstract
Drawing from the first wave data collected in 2016 by Busan Education Longitudinal Study, this study investigates determinants of multicultural acceptability among high school students. Results in the hierarchical linear modeling (HLM) analysis show that for high school students, girls show a higher level of multicultural acceptability than boys, while students from single-parent family display a higher level of multicultural acceptability than those from two-parent families. In addition, students with active participation in reading, a higher level of self-esteem and empathy exhibit a higher level of multicultural acceptability. Above all, students’ experiences of multicultural education are positively related with multicultural acceptability. Among school-level factors, schools with higher mean academic achievement show a higher level of multicultural acceptability. Multicultural education policy schools also demonstrate that they are effective in increasing students’ multicultural acceptability. Based on the above results, policy implications for enhancing multicultural acceptability of high school students are discussed.
참고문헌 (65)
- 강상진, "다층모형" (2016), 학지사
- 강선경, "다문화교육 프로그램이 초등학생의 다인종 및 다문화에 대한 태도에 미치는 효과성 연구", 청소년학연구, 18(11), pp.259~282 (2011), 한국청소년학회
- 강운선, "고등학생의 다문화교육경험 유형이 다문화 수용성 태도 유형에 미치는 차별적 효과 - 대구지역 고등학생을 대상으로 -", 사회과교육, 53(3), pp.31~49 (2014), 한국사회과교육연구학회
- 곽윤경, "중학생의 체육활동 참여가 다문화 수용성에 미치는 영향: 자아존중감의 매개효과를 중심으로", 다문화교육연구, 10(2), pp.147~170 (2017), 한국다문화교육학회[DOI]
- 교육부, "2017년 다문화교육 지원 계획", 교육부 보도자료(2017.1.), ~ (2017)
- 교육부, "2017년 교육기본통계 주요내용", 교육부 보도자료(2017.8.30), ~ (2017)
- 구정화, "다문화 시민성 함양을 위한 다문화교육의 목표 체계 구성", 시민교육연구, 43(3), pp.1~27 (2011), 한국사회과교육학회[DOI]
- 김경근, "한국인 다문화 수용성 영향요인들 간 구조적 관계 분석: 교육수준의 효과를 중심으로", 교육사회학연구, 25(1), pp.1~28 (2015), 한국교육사회학회[DOI]
- 김경근, "초중등학생의 다문화 수용성에 영향을 미치는 요인", 한국교육, 39(1), pp.87~117 (2012), 한국교육개발원[DOI]
- 김인숙, "남ㆍ여 대학생의 자기효능감, 공감능력, 다문화 경험이 다문화수용성에 미치는 영향", 청소년학연구, 24(11), pp.1~32 (2017), 한국청소년학회[DOI]
- 김정덕, "문화성향과 다문화 감수성 관계 연구", 교육문화연구, 17(3), pp.193~226 (2011), 교육연구소[DOI]
- 김형태, "북한이탈 청소년의 적응유형에 따른 심리사회적 특성 비교 및 적응유연성에 영향을 미치는 요인 탐색", 청소년학연구, 17(9), pp.27~59 (2010), 한국청소년학회
- 류상희, "초등학생의 다문화에 대한 인식과 다문화 효능감", 한국실과교육학회지, 26(2), pp.199~213 (2013), 한국실과교육학회
- 박선희, "잠재성장모형을 활용한 청소년의 다문화수용성에 관한 종단연구", 다문화와 인간, 3(2), pp.99~131 (2014)
- 박순희, "초기 청소년의 문화적 경험과 다문화 인식: 개방성-수용성-존중성과의 관계 - G광역시를 중심으로 -", 청소년학연구, 19(7), pp.27~50 (2012), 한국청소년학회[DOI]
- 박준성, "다문화가정 초등학생의 학교생활적응에 관한 질적 연구", 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 21(4), pp.719~738 (2015), 한국문화및사회문제심리학회
- 백승대, "국민정체성이 청소년의 다문화수용성에 미치는 영향", 대한정치학회보, 21(2), pp.1~24 (2013), 대한정치학회
- 서덕희, "농촌 국제결혼가정 아동들의 학교생활에 대한 맥락적 이해: 전남 소규모 초등학교에 대한 질적 사례 연구", 교육사회학연구, 21(2), pp.87~120 (2011), 한국교육사회학회[DOI]
- 설은정, "부모의 양육행동이 아동의 다문화 수용성에 미치는 영향", 인간발달연구, 19(2), pp.91~114 (2012), 한국인간발달학회[DOI]
- 성경주, "청소년의 체험활동과 다문화수용성 간의 관계에서 자아탄력성과 교우관계의 매개효과", 청소년상담연구, 25(1), pp.51~72 (2017), 한국청소년상담복지개발원[DOI]
- 양계민, "한민족정체성과 자민족중심주의가 청소년의 다문화수용성에 미치는 영향", 한국청소년연구, 20(4), pp.387~421 (2009), 한국청소년정책연구원
- "왕따․폭력에 멍든 다문화 자녀와 담임교사" (2012)[URL]
- "'피부색 다르다' 왕따. 더 아픈 다문화가정" (2012)[URL]
- 오성배, "한국 사회의 소수 민족(ethnic minority), ‘코시안’(Kosian) 아동의 사례를 통한 다문화 교육의 방향 탐색", 교육사회학연구, 16(4), pp.137~157 (2006), 한국교육사회학회
- 윤소연, "일반가정 초등학교 고학년의 다문화 수용성 향상을 위한 집단상담 프로그램 개발 및 적용", 아동교육, 22(4), pp.171~185 (2013), 한국아동교육학회
- 윤인진, "한국인의 국민정체성에 대한 인식과 다문화 수용성", 통일문제연구, 23(1), pp.143~192 (2011), 평화문제연구소
- 이강모, "다문화 수용성에 영향을 미치는 요인에 관한 연구: 다문화 교육의 조절효과를 중심으로", 한국산학기술학회논문지, 16(4), pp.2465~2477 (2015), 한국산학기술학회[DOI]
- 이건남, "초등학생의 다문화 수용성에 영향 미치는 요인 분석", 한국실과교육학회지, 26(3), pp.1~14 (2013), 한국실과교육학회
- 이규림, "유아교사의 다문화 감수성, 교수효능감 및 유아 다문화 인식의 관계", 열린유아교육연구, 17(4), pp.299~318 (2012), 한국열린유아교육학회
- 이용승, "다문화수용성 제고, 왜 그리고 어떻게 해야 하는가?", 현대사회와 다문화, 6(1), pp.1~26 (2016), 다문화사회정책연구소
- 이자형, "한국인의 다문화 수용성 결정요인 분석: 교육수준의 영향을 중심으로", 교육사회학연구, 22(3), pp.163~192 (2012), 한국교육사회학회[DOI]
- 이자형, "중학생의 다문화 수용성 영향요인", 교육사회학연구, 23(1), pp.53~77 (2013), 한국교육사회학회[DOI]
- 이자형, "한국 초등학생의 다문화 수용성 영향요인", 교육학연구, 52(4), pp.55~81 (2014), 한국교육학회
- 이자형, "한국 청소년의 다문화 수용성 영향요인", 한국교육, 41(3), pp.5~34 (2014), 한국교육개발원[DOI]
- 이정아, "초등학생의 자아존중감 및 공감능력과 다문화 수용성의 관계", 학습자중심교과교육연구, 16(6), pp.73~91 (2016), 학습자중심교과교육학회
- 이정우, "다양성에 대한 학생과 학부모의 태도 - 다문화 가정과 일반 가정의 비교 -", 사회과교육, 47(3), pp.297~320 (2008), 한국사회과교육연구학회
- 이택호, "교우관계와 교사관계가 청소년의 다문화수용성에 미치는 영향에 대한 분석: 다변량 잠재성장모형의 적용", 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 22(1), pp.65~85 (2016), 한국문화및사회문제심리학회
- 다문화가정 중·고등학생의 효과적인 학교적응 프로그램 개발 시론 연구, "임선일", 경기도교육연구원, ~, pp.수시연구2015-17 (2015)
- 장연진, "농촌 청소년의 다문화수용성 영향요인 구조분석", 청소년복지연구, 15(3), pp.193~216 (2013), 한국청소년복지학회
- 장인실, "Bennett 모형에 근거한 다문화교육 프로그램이 다문화 인식과 자아존중감에 미치는 영향", 교육연구, 50, pp.123~146 (2011), 교육문제연구소[DOI]
- 정석원, "청소년의 다문화 교육경험과 사회적 친밀감이 다문화 수용에 미치는 영향", 다문화교육연구, 5(1), pp.51~68 (2012), 한국다문화교육학회[DOI]
- 조형숙, "다문화이해교육의 실제와 발전방향에 관한 탐색적 연구 - 초등학교를 중심으로", 한국산학기술학회논문지, 18(7), pp.644~654 (2017), 한국산학기술학회[DOI]
- 지술현, "부모의 다문화에 대한 태도가 초등학생 자녀의 다문화 효능감에 미치는 영향", 다문화콘텐츠연구, (11), pp.81~105 (2011), 문화콘텐츠기술연구원
- 최현, "한국인의 다문화 시티즌십(multicultural citizenship) : 다문화 의식을 중심으로", 시민사회와 NGO, 5(2), pp.147~173 (2007), 제3섹터연구소
- "“초등생들, 다문화가정 여학생 ‘왕따’, .‘머리카락 자르기’ 게임까지" (2016)[URL]
- 한윤선, "다문화 수용성에 영향을 미치는 개인 및 가정 환경 요인과 다문화 밀집지역의 조절효과", 청소년학연구, 21(12), pp.97~125 (2014), 한국청소년학회
- 행정안전부, "외국인주민수 176만명, 총인구 대비 3.4%", 행정안전부 보도자료(2017.11.16.), ~ (2017)
- 현남숙, "다문화 시민성 확립을 위한 의사소통교육의 중요성", 시대와 철학, 21(4), pp.335~362 (2010), 한국철학사상연구회
- 황정미, "다문화시민 없는 다문화교육 - 한국의 다문화교육 아젠다에 대한 고찰 -", 담론201, 13(2), pp.93~123 (2010), 한국사회역사학회[DOI]
- 황정미, "한국인의 다문화 수용성 분석 : 새로운 성원권의 정치학(politics of membership) 관점에서", 아세아연구, 53(4), pp.152~184 (2010), 아세아문제연구원
- Banks, J. A., "Diversity, group identity, and citizenship education in a global age", Educational researcher, 37(3), pp.129~139 (2008)
- Banks, J. A., "Education citizens in a multicultural society" (2007), Teachers College Press
- Edmonds, C., "Do adolescents' perceptions of parental racial attitudes relate to their intergroup contact and cross-race relationships?", Group Processes & Intergroup Relations, 12(1), pp.5~21 (2009)
- Ibrahim, J. G., "Missing Covariates in Generalized Linear Models When the Missing Data Mechanism is Non-ignorable", Journal of the Royal Statistical Society, 61(1), pp.173~190 (1999)
- Kymlicka, W., "Multicultural States and Intercultural Citizens", Theory and Research in Education, 1(2), pp.147~169 (1995)
- Kymlicka, W., "Multicutural citizenship: A liberal theory of minority rights" (2003), Oxford University Press
- Little, R. J. A., "Statistical analysis with missing data" (2002), Wiley
- Mἅhὂnen, T., "Perceived importance of contact revisited: Anticipated consequences of intergroup contact for the ingroup as predictors of the explicit and implicit ethnic attitudes of youth", Group Processes & Intergroup Relations, 14(1), pp.19~30 (2011)
- Munniksma, A., "Parental acceptance of children’s intimate ethnic outgroup relations: The role of culture, status, and family reputation", International Journal of Intercultural Relations, 36, pp.575~585 (2012)
- Nieto, S., "Multicultural education:Issues and perspectives" (2007), John Wiley & Sons
- Raudenbush, S., "Hierarchical linear models: applications and data analysis method" (2002), Sage Publications
- Stupar, S., "Multicultural attitudes mediate the relation betweenpersonality and perceived ethnic outgroup distancein the Netherlands", International Journal of Intercoultrual relations, 38, pp.24~35 (2014)
- Thijs, J., ""Why should I?"Adolescents’ motivations to regulate prejudice in relation to their norm perceptions and ethnic attitudes", International Journal of Intercultural Relations, 53, pp.83~94 (2016)
- Thijs, J., "Multiculturalism in the classroom : Ethnic attitudes and classmates' beliefs", International Journal of Intercultural Relations, 37, pp.176~187 (2013)
- Verkuyten, M., "Racist victimization among children in the Natherlands : the effect of ethnic group and school", Ethnic and Racial Studies, 25(2), pp.310~331 (2002)
