자유학년-연계학기 내실화 방안: 학교현장 사례조사를 중심으로
Substantial proposal for free-year linking semester program: focused on case studies on the school site
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초록
이 연구의 목적은 ‘자유학년-연계학기’의 성공적인 시행을 위한 요소와 정책적 지원 방안을 도출하기 위함이다. 이를 위해 2018년 현재 대구시에서 ‘자유학년-연계학기’를 시범적으로 실행하고 있는 5개 중학교의 사례조사를 통해 교육과정 구성과 ‘주제선택’ 활동, ‘주제중심통합교육과정재구성’과 교원학습공동체 활동, 과정중심평가 등에 대한 구체적인 실행모습과 인식을 분석하였다. 그 결과 ‘수업개선’과 ‘학생참여’라는 부분에서는 긍정적인 성과를 거두고 있지만, 교육과정상의 어려움, 통합수업의 형식적 진행, 평가에 대한 교사의 부담 등 시행상의 문제점 등이 드러나 이를 해소하기 위한 방안 모색이 제기되었다. 연구 결과를 토대로 이 연구에서 제안한 바는 다음과 같다. 첫째, ‘주제선택’ 활동에서는 창의적 체험시간의 활용과 학생 활동에 대한 적절한 평가가 있어야 한다. 둘째, 수업개선과 교원공동체 활동의 내실화를 위해서는 프로그램 구안을 위한 협의시간의 확보, 학교특색활동과의 연결, 교사공동체 인식 증대 등이 필요하다.
Abstract
This study has aim to draw directions of policy support and factors for successful implementation of the free-year linking semester program. I investigated curriculum, ‘theme selection’ activity, ‘subject-centered integrated reconstruction of curriculum’, faculty learning community and process-based assessment in actual practice and figured out the needs of school sites through case study including five middle schools. The program had difficulties in curriculum, superficial progress of integrative class. The following suggestions are made on the basis of the results. First, it is needed that utilization of creative activity, and appropriate evaluation for student in ‘theme selection’ activity. Second, securement of discussion for curriculum, connectivity to featured school activity and enhancement of faculty community awareness are expected.
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