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논문KCI 등재

청소년의 학교적응 관련변인의 인과적 구조분석

Causal Relationships between School Adjustment of Adolescent and Related Variables

권순용
사범대학부속중등교육연구소 (Secondary Education Institute)|2006.12|중등교육연구 (SECONDARY EDUCATION RESEARCH)|제54권 제3호|pp. 329-349

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청소년adolescentschool adjustment가족기능학업동기학교적응family functionlearning motive심리정서상태psychological-emotional state
주제분류교육학

초록

본 연구는 선행연구들이 제시하였던 청소년의 학교적응에 영향을 미치는 변인들을 중심으로 청소년 개인관련 변인과 가족관련 변인, 학교관련 변인들 간의 구조적 관계를 밝히고자 하였다. 이를 위해 제주도에 거주하고 있는 중고교생 570명 (중학생 234명, 고등학생 336명)의 자료를 수집하고 상관관계분석과 공분산구조분석을 실시하였다. 분석결과, 일부 측정변인들 간의 관계를 제외하고는 대다수 측정변인들 간 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 그리고 청소년의 가정관련 변인은 학교적응에 직접적으로 간접적으로 유의한 영향을 미치며, 학교관련 변인 또한 학교적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 가정의 기능에 대한 중요성 재고와 체계적 훈련 및 상담의 필요성, 생태체계를 기반으로 하는 학교사회사업의 지원 등에 대한 시사점을 도출하였다.

Abstract

Causal Relationships between School Adjustment of Adolescent and Related Variables The purpose of this study is to clarify relationships between school adjustment of adolescent and its related variables (individual psychological- emotional, state, family function, and learning motive). Based on the preceeding researches, the study established a path model of school adjustment and its related variables. Data (n=570) contains 234 middle school students and 336 high school students in Jejudo. The data were analyzed through Correlation and Covariance Structural Modeling. The results indicate that family funcions directly and indirectly influence school adjustment, and learning motive influence school adjustment, and individual psychological-emotional state indirectly influence school adjustment.

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