수학에서 창의적 태도와 학업 성취도의 관련 연구: 중학교 3학년 기하 영역을 중심으로
On the Relationship between Creative Attitude and Achievements in Mathematics Focused on Grade 9 Geometry
1
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
수학적 창의성은 인지적 측면인 창의력과 정의적 측면인 창의적 태도의 두 측면으로 나누어 생각되어질 수 있다. 두 가지 측면 가운데 인지적 측면인 창의력에 대한 관련 연구는 많이 이루어진 데 비해, 정의적 측면인 창의적 태도에 대한 관련 연구는 미흡한 실정이다. 본 연구에서는 중학교 3학년 기하 영역을 중심으로 창의적 태도와 학업성취도 사이의 관계를 살펴보았다. 연구는 중학교 3학년 학생 192명을 대상으로 이루어졌으며, CAS-K(Creativity Attitude Scale-Korea)와 학업성취도 검사를 연구 도구로 활용하였다. 수집된 자료는 상관분석을 활용하여 분석되었는데, 창의적 태도와 학업성취도 사이에 뚜렷한 정적 상관관계가 나타났으며, 창의적 태도의 일곱 가지 구성요인과 학업성취도 사이에도 정적 상관관계가 나타났다.
Abstract
On the Relationship between Creative Attitude and Achievements in Mathematics Focused on Grade 9 Geometry In this paper, we examined the relationship between creative attitude and achievements in mathematics focused on grade 9 geometry. The subjects in this study were 192 ninth-grade students and the instrumentations were CAS-K(Creativity Attitude Scale-Korea) and regular examination. Correlation analysis were used in the analysis of data and the results are summarized as follows: First, we have the correlation between creative attitude and achievements(significant at p<.01). Second, the correlations between 7 sub-factors of creative attitude and achievements (significant at p<.01). This relationship between creative attitude and achievements in mathematics gives us the information about the importance of a creative attitude.
참고문헌 (18)
- "창의성 문제 해결력 중심의 수학 교육과정 적용 및 효과 분석", 39(2), pp.81~100 (2000)
- "수학적 창의성이 발현될 수 있는 과제 유형", 28, pp.95~108 (2005)
- "수학에서 창의적 태도의 측정 결과 분석", 45(2), pp.155~163 (2006)
- "마인드맵 노트활동이 수학개념구조 형성과 수학적 창의력에 미치는 효과분석", 6(4), pp.325~344 (2004)
- "창의력의 이론과 실제" (1998), 서울: 원미사
- "문제 해결력과 창의성 신장을 위한 메타인지 문제 개발 및 적용에 관한 연구", 39(2), pp.101~125 (2000)
- "일반 창의성(도형)과 수학 창의성과의 관련 연구: TTCT; Figural A와 MCPSAT; A를 바탕으로", 42(1), pp.1~9 (2003)
- "창의적인 문제해결과정에서의 직관과 논리의 역할", 38(2), pp.159~164 (1999)
- "수학적 창의성의 창의적 태도에 대한 측정 도구의 개발과 적용" (2006)
- "중학생 성격유형과 수학적 창의성의 비교" (2003)
- "における創造性態度と學業成績の關係: 中學校 1年 平面圖形を對象として", 7, pp.31~38 (2001)
- "育における創造性にする態度尺度の開", 5, pp.35~46 (1999)
- "中學校科 山登り式學習法 入門" (2004), 東京: 明治圖書出版株式會社
- "Recognising mathematical creativity in schoolchildren", 27(3), pp.68~74 (1997)
- "Cognitive and motivational characteristics of adolescents gifted in mathematics: Comparisons among students with different types of giftedness", 48(3), pp.191~201 (2004)
- "Creative thinking in mathematics in Israeli high school students", 20, pp.155~165 (2005)
- "Mathematical creativity and school mathematics: Indicators of mathematical creativity in middle school students" (2005)
- "The state-of-art in mathematical creativity", 29(3), pp.63~67 (1997)