고등학교 7차 사회문화 교과서에 나타난 전통문화교육 내용 분석
A Contents Analysis of Traditional Culture in the 7th Society & Culture extbook of the Korean High School
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이 연구의 목적은 고등학교 7차 사회문화 교과서에 나타난 전통문화와 관련한 내용을 비중 영역, 내용 영역, 자료 영역으로 분석하여 향후 개정 교육과정에 의거한 교과서 개발 방향에 시사점을 제공하는데 있다. 연구결과로서 비중 영역에서는 7종 교과서 전체 분량 중 전통문화와 관련한 내용이 평균 4.42쪽(1.57%)을 차지하고 있음을 알 수 있었다. 내용 영역에서는 학습목표·내용·활동의 상호 관련성을 살펴보았다. 교육과정 해설서의 내용에 비추어 교과서들이 학습목표·내용·활동을 짜임새 있게 조직하고 있었으나, 7종 교과서 모두 다양한 매체를 통한 전통문화 사례를 접해보는 내용은 부족함을 알 수 있었다. 자료 영역에서는 교과서들이 전통문화와 관련한 비슷한 소재의 자료를 많이 사용하고 있었다. 향후 전통문화와 관련하여 체계적이고 심도 있는 교육이 수행될 수 있도록 다양한 전통문화교육 자료를 개발하고, 이와 관련한 학생활동이 이루어질 수 있도록 하는 학습활동 내용의 보강이 필요하다. 이를 통해 전통문화와 관련한 건전한 문화 창조자로서의 능력 함양이 가능하고, 창의성과 인성을 함양할 수 있게 된다. 따라서 체험 위주의 전통문화 교육이 가능한 새로운 내용 구성의 교과서 개발이 절실히 요구된다.
Abstract
The aim of this study is to suggest implications for developing the textbook 'Society & Culture' of revision curriculum. We perform the research into three parts(volume field, meaning field, and material field). We find out traditional culture in the 7th Society & Culture textbook. As results of the study, in volume field, the entire amount of the average amount of 4.42 in relation to traditional culture was found to be occupied. In the meaning field, learning objectives, content, activity correlations were investigated. Seven kinds of textbooks courses are well constructed, according to Curriculum textbooks. But, all the seven kinds of textbooks through a variety of media come into contact with traditional cultural practices were able to identify the lack of information. In the material field, traditional cultural resources associated with a similar material was used. Therefore, the new contents of Society & Culture textbook are required to achieve systematically and in depth traditional culture education through various materials and student experiential activities.
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