SNS를 활용한 사회과 블렌디드 러닝 모형 개발 연구
A Study on the Development of Blended Learning Model for Social Studies Using SNS
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
대중사회를 이끌던 일방향적 의사소통은 21세기가 되면서 쌍방향적인 의사소통으로 바뀌었다. 이러한 소통의 확대를 잘 반영하고 있는 것이 ‘SNS’이다. 디지털 기기에 친숙한 청소년들에게 SNS를 이용한 학습방법의 가능성을 탐색하는 것은 의미 있는 일이다. 본 연구에서는 SNS를 활용한 사회과 블렌디드 수업모형을 개발하고, 이를 시사토론 동아리에 적용하여 모형의 보완사항을 점검하고 수정하였다. 또한 개발된 모형의 효과를 분석하여 블렌디드 러닝 모형의 장점과 한계를 제시하였다. SNS를 활용해 학생 및 교사가 소통을 확대하고 서로간의 피드백을 증가시킨다면 교실 안에서 국한된 수업이 아니라, 다양한 정보를 교환할 수 있는 온라인 공간을 마련하여 수업 효과를 극대화 할 수 있을 것이다. 이를 위해서는 교사의 수업 부담을 줄일 수 있는 효율적인 모형 개발, 비판적 사고력 이외의 수업에 미치는 효과에 관한 연구가 이어질 필요가 있다.
Abstract
This study focused on developing a blended learning model for social studies using SNS by applying it to a current affairs debate club, checking the drawbacks of the model and modifying them. The following steps were set in order to analyze the effect of the developed model. The Blended-Learning Model was developed to step 5 of the ADDIE model. After the class applying the developed model, this model was evaluated for improvement. Therefore, the modified model has 8 steps. ① Selecting the discussion topics ② Choosing a topic for the group ③ Guiding the discussion ④ Preparing the discussion and collecting the data ⑤ Announcing and discussing the results ⑥ Instructing ⑦ Evaluating ⑧ Feedback and reflections. In the flood of information, there was increased importance placed on critical thinking skills to find the necessary information and make a proper decision. Developing the abilities to assess the information through rational judgment is essential in the social studies cultivating civic competency. To conclude, the blended learning using SNS can help cultivate teachers to teach students using current technology.
참고문헌 (18)
- SNS 보고서, "곽한영", 부산대학교교수학습지원센터, ~ (2012)
- 권진경, "쟁점 중심 통합 교육 프로그램이 아동의 비판적 사고에 미치는 영향", 석사, 초등교육방법, pp.2006
- 김경희, "문제중심학습이 아동의 비판적 사고력에 미치는 효과", 석사, 초등교육방법, pp.2001
- 김신자, "교육공학의 이론과 실제" (1999), 문음사
- 박상호, "자기평가가 비판적 사고력 신장에 미치는 영향", 석사, 초등교육방법, pp.2002
- 백승대, "사회과 교육의실천과 대안" (2007), 교육과학사
- 생각공장, "논리와 비판적 사고 2. 0" (2012), 글고운
- 유정희, "논쟁수업이 초등학생의 자기주도적 학습태도와 비판적 사고력에 미치는 효과", 석사, 초등교육, pp.2003
- 林東雨, "論述型 評價가 兒童의 批判的 思考力에 미치는 效果", 석사, 초등교육, pp.1996
- 차경수, "사회과교육" (2008), 동문사
- 한국교육개발원, "배우며, 생각하며-중학교지도서" (1989), 한국교육개발원
- 사고력 신장을 위한 프로그램 개발연구(Ⅳ), "한국교육개발원", 한국교육개발원, ~ (1990)
- 사고력 신장을 위한 프로그램 개발연구(Ⅴ), "한국교육개발원", 한국교육개발원, ~ (1991)
- 한국교육학술정보원, "e-러닝 및 블렌디드러닝 가이드북" (2007), 한국교육학술정보원
- 한국정보화진흥원, "국가정보화백서" (1991), 한국정보화진흥원(NIA)
- Brookfield, S. D., "토론, 수업을 위한 도구와 기법" (2008), 학이당
- Stanley, William B., "21세기 사회과교육연구의 핵심 쟁점들" (2005), 교육과학사
- Thorne K., "블렌디드 러닝" (2005), 학지사