영아보육교사의 직무만족도와 영아인권 인식에 관한 연구
A Study on Infant Care Teacher’s Job Satisfaction and Recognition of Infant’s Rights
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초록
본 연구는 영아보육교사들을 대상으로 직무만족도와영아인권에 대한 인식의 수준을 알아보고 직무만족도와 영아인권 인식의 관계를 알아보고자 하였다. 이를위해 부산지역 영아보육교사 190명을 대상으로 설문조사를 하였다. 자료는 SPSS 22.0에 의해 분석되었다. 연구결과는 첫째, 직무만족도는 평균보다 조금 낮게 나타났으며, 하위영역에서는 인간관계 영역에서 가장 높게나타났다. 배경변인에 따른 직무만족도의 차이는 연령, 결혼여부, 경력에서 유의한 차이가 있었다. 둘째, 영아인권 인식은 전체적으로 높게 나타났으며, 기본욕구 영역에서 가장 높게 나타났다. 그리고 배경변인에 따른영아인권 인식의 차이는 학력과 경력에서 나타났다. 셋째, 영아보육교사의 직무만족도와 영아인권 인식 간에는 유의한 관계가 있었다. 넷째, 영아보육교사의 직무만족도는 영아인권 인식에 영향력을 미치는 요인으로파악되었으며, 이는 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다.
Abstract
This study investigated the relationship between infant care teacher’s job satisfaction and the recognition of infant’s rights. The participants consisted of 190 care teachers working at child care centers. Data was coded and analyzed using SPSS 22.0. The results can be summarized as follows: First, the job satisfaction of infant care teachers was below average however among the sub-variables, ‘human relations’ ranked the highest. There were significant differences among the care teacher’s ages, marital status, schooling, and job experience. Second, the recognition of infant’s rights was high with the sub-variable ‘basic needs’ ranked the highest. Also, there were significant differences relating to the schooling and the job experience of the care teachers. Third, there were correlations between the job satisfaction and the recognition of infant’s rights of the infant care teachers. Finally, the job satisfaction of infant care teachers affected all sub-variables of the recognition of infant’s rights.
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