중학교의 학업성취도에 대한 지역교육청 효과 분석
Analysis of the effect of district offices of education on the academic achievement in middle schools
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초록
이 연구는 단위학교 지원이라는 지역교육청의 역할을 교육행정기관의 교육책무성 관점에서 보고, 성과 중심 책무성에 기반하여 중학교 학업성취도에 대한 지역교육청 효과 탐색을 목적으로 하였다. 국가수준학업성취도평가 자료와 학교정보공시 및 교육통계자료를 활용하였으며, 학교 수준과 지역교육청 수준의 2수준 다층모형을 적용하여 분석하였다. 연구결과 지역교육청 간 학업성취도의 차이가 있으며, 지역교육청의 학교 교육력 제고를 위한 학교지원기능에 기반 한 책무성 측면에서 어떠한 특성들이 학력차이를 만드는지 탐색해보아야 할 타당성을 제공하였다. 또한 학교지원기능을 극대화하기 위해 지역교육청의 관리․감독 대상 학교 수 및 학교규모 면에서 지역교육청이 적정규모로 운영되어야 함을 보여주었다. 그리고 중학교의 경우 지역교육청 수준에서 학생 1인당 방과후학교지원비가 학업성취도에 영향을 미치는 것으로 나타나 교육소외계층에 대한 지원과 다양한 교육기회의 제공 위한 정책적 노력이 중요함을 시사하고 있다.
Abstract
In this paper, the roles of district offices of education are defined as support the unit school based on educational accountability of an education-administration-agency. The purpose of this study is to seek factors which influence on academic achievement in the level of district offices of education. This study was analyzed with a multilevel model to seek determinants influencing on academic achievement of 180 district offices of education in primary education. The conclusions of this study are as follows. First, there was the difference of academic achievement between district offices of education. And it provides the validity to investigate which characteristics of district offices of education made the gap of academic achievement. Second, the result was showed that one district office of education has suitable scale of schools to supervise and support efficiently in order to improve educational power. Third, the financial support for the after-school in the level of district offices of education was influence on academic achievement positively. It means that policy efforts to support and to provide a variety of education opportunities are important.
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