일곱 살 아이들은 유치원 선생님을 어떻게 생각할까?: 역할 및 교사상을 중심으로
What do Seven-Year-Old Children Think of their Kindergarten Teachers?: Focusing on the Role and the Image of Teacher
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초록
본 연구는 유아들이 유아교사에 대해 어떤 일을 하는 사람으로 보고 있으며 어떤 선생님이 되어주기를 바라는지 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 B시에 위치한 D유치원에 재원 중인 만5세반 유아 47명을 대상으로 그림그리기와 면담을 통한 질적 연구를 실시하였다. 유아들이 그린 그림과 유아들의 개별면담 분석에 기초하여 연구결과를 도출하였다. 연구결과는 ‘유아가 바라본 교사’와 ‘유아가 바라는 교사’로 유목화되었다. 첫째, 유아가 바라본 교사로는 ‘우리를 지켜봐요’, ‘같이 놀이해요’, ‘활동을 함께해요’, ‘선생님은 일을 해요’, ‘나에게 따뜻하게 해줘요’로 나타났다. 둘째, 유아가 바라는 교사로는 ‘잘 웃고 칭찬과 사랑을 주는 선생님’, ‘같이 놀이하는 선생님’, ‘도와주는 선생님’, ‘지금 그대로의 선생님’으로 나타났다. 본 연구를 통해 유아들이 인식하고 있는 유아교사의 역할이나 이상적인 교사상을 알아봄으로써 유아교사의 현 모습을 되돌아봄과 동시에, 유아교사가 나아가야 할 바람직한 교사상 형성을 위한 기초자료로 활용할 수 있다는 점에서 본 연구의 의의를 찾을 수 있을 것이다.
Abstract
The aim of this study was to determine how young children regard their early childhood teachers as professionals and what kind of teacher they want them to be. For this purpose, a qualitative study was conducted with 47 five-year-old children from participating kindergartens in cities “D” in “B” and data was collected through picture drawings and interviews. The results were derived from the analysis of the pictures drawn by the children and interviews with individual children. The research results are categorized into “the teacher as viewed by children” and “the teacher as desired by children”. Firstly, the teacher as viewed by the children were expressed in statements such as “Look at us,” “Let’s play together,” “Let’s do the activity together,” “Teacher is at work,” and “Teacher is nice to me.” Secondly, the teacher as desired by the children was described as “Teacher who always smile and gives praise and love,” “Teacher who plays with us,” “Teacher who help,” and “Teacher as they are.” The significance of this study is that the current image of early childhood teachers can be revisited, and the basic data for shaping the desirable image of the teacher which should be pursued by early childhood teachers can be obtained by examining the role of and early childhood teacher or the image of the ideal teacher as perceived by young children.
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