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IB(International Baccalaureate) 교육과정의 학습맥락이 마을교육과정 설계에 주는 시사점 탐색

Studying the implications of the learning context of IB (International Baccalaureate) education on the design of the Maeul curriculum

김필성
사범대학부속중등교육연구소 (Secondary Education Institute)|2023.03|중등교육연구 (SECONDARY EDUCATION RESEARCH)|제71권 제1호|pp. 105-134

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learning context마을교육공동체학교와 지역사회 연계마을교육과정학생의 삶과 실생활학습맥락Student life and real lifeMaeul curriculumschool and community connectionMaeul education community
주제분류교육학

초록

본 연구에서는 IB 교육과정의 학습맥락 기반 교수학습 체계에 근거하여 마을교육과정 설계의 시사점을 찾아보고자 한다. 학교와 지역사회가 협력하는 마을교육공동체가 활성화되면서 전국적으로 마을교육과정이 나타나고 있는데, 이는 무엇보다도 학생의 삶터로서 ‘마을’에 기반한 교육과정 재구성을 통해 학생의 삶과 배움의 일치를 도모한다. 그러나 기존 학교교육과정에 마을교육과정이 부분적으로 결합됨에 따라 학생의 삶 및 실생활이 교과학습에서 연계되지 못하는 경향이 있다. IB 교육과정은 표준적, 균형적, 발달적 학습맥락에 기반한 교수학습 체계를 통해 학생의 삶 및 실생활을 교과학습에 연계하며, 초중등 연계성을 확보하고 있다. 이를 바탕으로 학생의 삶 및 실생활을 통합하는 마을교육과정의 구현을 위해 교과와 ‘마을’을 연계하는 표준화된 주제 또는 학습맥락을 개발할 수 있고, 균형적이고 발달적인 학습맥락을 개발함으로써 초중등 학생의 삶에 종합적으로 연계되는 마을교육과정을 설계할 수 있다는 시사점을 제시했다.

Abstract

This study seeks to find implications for Maeul curriculum design based on the learning context-based teaching-learning system of the IB curriculum. As the Maeul education community in which schools and local communities cooperate is revitalized, Maeul education courses are appearing nationwide. Above all, it seeks to harmonize students' lives and learning through the reorganization of the curriculum based on the 'Maeul' as a living place for students. However, as the 'Maeul' curriculum is partially combined with the existing school curriculum, students' lives and real life tend not to be linked to subject learning. The IB curriculum connects students' lives and real life to subject learning through a teaching-learning system based on a standard, balanced, and developmental learning context, and secures connectivity between elementary and middle schools. Based on this, it is possible to develop a standardized theme or learning context that links subjects and 'Maeul' to implement a Maeul curriculum that integrates students' lives and real life, and develops a balanced and developmental learning context to improve the lives of elementary and secondary school students. Suggested that it is possible to design a Maeul education curriculum that is comprehensively linked to

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